17 刘胡兰 教案

17　刘胡兰 教材第75～77页 1.会认“刘、兰”等生字，会写“反、村”等字，理解“由于、年轻”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助关键词语理解课文内容。 3.读懂课文，理解刘胡兰坚强不屈、视死如归的革命精神。 抓住描写刘胡兰动作、语言的句子，体会刘胡兰视死如归、忠于革命的高尚品质。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文，理解刘胡兰坚强不屈、视死如归的革命精神。 【教师准备】 多媒体课件、生字卡片、刘胡兰的资料介绍。 【学生准备】 预习课文，准备字典，搜集刘胡兰的故事。 【教学方法】 引导学生抓住关键词句感悟刘胡兰的品质。 【学习方法】 在阅读课文的过程中提炼要点，圈画关键字词；通过分析文中关于刘胡兰的语言、神态与动作的描写，认识人物形象。 2课时 第一课时 情景导入 （出示刘胡兰像和毛主席题词，介绍时代背景） 师：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了自己宝贵的生命。你们想听刘胡兰的故事吗？想知道毛主席为什么给刘胡兰题词“生的伟大　死的光荣”吗？这节课，我们就来学习刘胡兰的故事。（板书课题） 初读课文 1.自由读课文，圈画出生字新词，多读几遍。 2.出示生字卡片。 （1）先认生字，再读词语。 （2）借助生字卡片，指生读，齐读。 （3）引导点拨，识记生字。 ①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。 ②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首） （4）再读课文。 ①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。 ②同桌互读互评。 ③全班齐读。 3.初步理解课文内容。 （1）指生朗读课文，并圈画出关键字词，梳理各个自然段的意思。 第1自然段：由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。 第2自然段：敌人先是询问，再是利诱，接着是威胁，刘胡兰都果断地拒绝透露信息。她像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 第3自然段：敌人铡死了六名革命群众，刘胡兰毫不畏惧，挺起胸膛，走向铡刀，光荣牺牲。 第4自然段：毛主席亲笔为刘胡兰题词“生的伟大　死的光荣”。 （2）运用合并自然段意思的方法，理解课文内容。 课文写刘胡兰为了严守党的机密，面对敌人的威逼利诱坚强不屈，最后牺牲了年轻而宝贵的生命。 指导书写 1.指名认读田字格中的字，分析容易混淆的地方。 2.指导观察，总结规律。 3.重点指导： 反：上撇短平，竖撇先竖行后朝左下角方向撇出；“又”横撇在竖撇中部偏上处起笔，捺画舒展。 声：上面是“士”，不是“土”。横向笔画平行，下部中竖与上部竖画相对。 4.老师范写，学生临写。 第二课时 复习导入 1.复习：出示本课中的重要字词，学生进行认读，教师适时指导。 2.说说课文的主要内容。 探究新知 1.阅读第1自然段，想想刘胡兰为什么被捕。 被叛徒出卖。 2.读一读描写敌人的语句。 （1）敌人问刘胡兰：“现在有人供出你是共产党员！你们村里还有谁是？” （2）敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。” （3）敌人又威胁她说：“不说就打死你！” （4）敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群众。敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡死你！” 读了这些语句后，你觉得敌人是怎样的形象？ 凶狠残暴、丧心病狂。 3.分角色朗读，体会人物特点。 敌人：奸诈、凶狠。 刘胡兰：果断、坚定、英勇无畏。 4.提出疑问：课文标题为《刘胡兰》，为什么要写敌人的种种表现呢？ 通过刻画敌人的奸诈、凶狠，从侧面烘托出刘胡兰的坚强不屈，对革命的信仰没有丝毫动摇。 5.梳理课文脉络。 敌人：询问—收买—威胁—铡死六名革命群众。 刘胡兰：严守党的秘密—像钢铁铸成似的 ... ...