语文园地七 教材第91～94页 1.发现词语中生字的构字规律，会认“漱、饿”等生字，会写“饥、饿”等字。 2.掌握用部首查字法查字典。 3.巩固对容易写错的字和容易混淆的字的认识。 4.学习描写自然景象的词语，并能说一说词语所描述的情景。 5.初步了解拟人句，感受拟人的修辞手法的特点。 6.正确、流利地背诵《夜宿山寺》，大致了解诗歌的意思。 7.能在观察图画的基础上，展开想象，把图画所要表达的内容写下来。 8.正确、流利地朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》，理解其内容。 掌握用部首查字法查字典；能根据图画展开想象，把内容表达清楚。 学习《夜宿山寺》，大致了解诗歌的意思；朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》。 【教师准备】 多媒体课件、字词卡片。 【学生准备】 自主预习教材内容。 【教学方法】 运用讲授法、情境教学法、阅读指导法等方法，让学生在生动有趣的情境中识字、学词、练句；通过分析交流，理解诗歌和短文；通过观察图片，展开联想，练习写话。 【学习方法】 运用练习法、自主探索法、观察比较法等学习方法，重点掌握用部首查字法查字典；在比较分析中感受拟人句的趣味，同时运用多种方式诵读词语、诗歌，自主识字。 1课时 情景导入 展示与“跟踪、洗漱”等词语相关的图片，如警察跟踪嫌疑人、小朋友洗漱等场景，吸引学生注意力，引发其对词语的兴趣。提问学生是否认识图片中的场景。（引入语文园地七“识字加油站”。） 探究新知 一、识字加油站 出示“识字加油站”板块中的词语。 1.指生朗读。 2.你不认识的字有哪些？ 3.把握生字的特点。 仔细观察可以发现，每个词语的第一个字和第二个字都有相同的部分。 4.你还能说出这样的词语吗？（骆驼、海洋、杨树、骏马、呼吸、车轮等。） 二、字词句运用 1.学习用部首查字法查字典。 （1）谁来说一说部首查字法的步骤？（小组讨论交流，教师指导。） （2）下面我们用部首查字法查一查这几个字：丸、申、丹。 （3）谁来说一说这几个字的部首？ “丸”的部首是“丿”，“申”的部首是“丨”，“丹”的部首是“丿”。 （4）以“丸”为例，用部首查字法查一查这个字。 ①在部首目录里的“一画”里找到“丿”，看清“丿”部旁边标明的页码。 ②按这个页码找到“检字表”中要查的“丿”部。 ③数清所要查的字的笔画（除去部首剩下的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字和它在正文中的页码。 ④按照页码，在正文中找到所要查的字。 （5）按照上面的步骤用部首查字法查其余字。 2.整理容易写错的字。 （1）课件出示第一组容易写错的加点字：棉被、忘记、带领、孩子、散步、南瓜。 （2）看一看，这些加点字你也写错过吗？写这些加点的字时，应该注意些什么？ 学生自由举手汇报。汇报预测： 甲：在书写“被”时，要注意左边是“衤”，不能写成“礻”；在书写“忘”时，要注意上边是“亡”，不能写成“”。 乙：在书写“领”时，要注意左边是“令”，不能写成“今”；在书写“孩”时，要注意右边不能少加一撇。 丙：在书写“步”时，要注意下面不能写成“少”，要少一点；在书写“瓜”时，要注意它与“爪”的区别。 （3）教师过渡：很好，对这一组容易写错的加点字，同学们都知道应该注意些什么了。有时候，对于容易写错的字，我们还可以用比较的方法记忆，请看下面这些字。 （4）课件出示第二组容易写错的加点字：彩带、穿戴、以后、已经、再见、正在。 ①思考：观察这几个词语中加点的字，这些字都是什么字？（同音字。） ②区分：“带”有携带、捎带、像带子的东西等意思，可组成“彩带”等；“戴”有把东西放在头、面、颈、胸、臂等处的意思，可组成“穿戴”等。“以”有用、拿、依、按照等意思，可组成“以后”等；“已”有止、罢了、已经等意思，可组成 ... ...
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