初中语文 统编版 七年级上册 第六单元 24 寓言四则 杞人忧天 课件（共20张PPT）

(课件网) 七年级上册第六单元 教学目标 熟读课文，疏通文意，积累相关文学知识。 1 理解寓意，联系现实，学会辩证地看待问题。 2 同学们，你们知道哪些中国的寓言故事？ 导入 预设：两小儿辩日、愚公移山等 这两个故事都出自《列子》。今天我们要学习的《杞人忧天》这篇课文也出自于《列子》。 1.列子（约公元前450年-公元前375年），名御寇，亦作圄寇，又名寇，字云。战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，古帝王列山氏之后。先秦天下十豪之一，思想家、哲学家、文学家、教育家。列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为，归同于老庄，被道家尊为前辈。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学），对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。 作家作品 2.《列子》内容形式多为民间传说、寓言故事和神话等，都带有足以警世的教训，包含深刻的哲学思想，也具有一定的文学价值。以《天瑞》《力命》《杨朱》三者为最。主旨为万物产生于无形，并变化不居，任何事物都不一定是完美的，包括天地及圣人，人要掌握并利用自然界的规律。基本上以寓言形式来表达精微的哲理。是战国早期列子、列子弟子以及列子后学著作的汇编。 作家作品 1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读准节奏。 杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。 初读感知 2.重点字词解释。 亡（wú)：同“无”，没有。 晓：告知，开导。 积气：聚积的气体。 若：你。 行止：行动，活动。 奈何：为何，为什么 只使：纵使，即使。 中（zhòng）伤：伤害 积块：聚积的土块。 四虚：四方。 躇（chú）步跐（cǐ）蹈：这四个字都是踩、踏的意思。 舍（shì）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。 初读感知 3.疏通文意。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自身没有安全居住的地方，乃至于睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担忧，就前去劝慰他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天当真是气体积聚的，那日月星辰不会掉下来吗？” 劝慰他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的，只不过是气体中发光的东西，即使掉下来，也不会对人有所伤害。” 那个人又说：“那地塌陷下去怎么办？” 劝慰他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四面八方的空虚之处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 那个杞国人放下思想包袱，非常高兴；劝慰他的人也如释重负，非常高兴。 初读感知 4.请同学们分角色朗读，读出语气。 朗读提示： 杞人———语气忧虑恐惧。 晓之者———语气真诚耐心。 初读感知 探究任务：理清情节，分析人物 深入探析 探究方法： 1.默读课文，找到描写忧天者的语句，分析他为什么会产生这种忧虑。 2.找到忧人者解忧的句子，思考他的解释是否科学。 3.小组讨论本文给你的启示。 （1）为什么而忧？———�忧天地崩坠”“天果积气，日月星宿，不当坠耶”“奈地坏何” 忧成什么样？———�废寝食” ... ...