【学霸笔记：同步精讲】15　第三章　第二节　第1课时　解开光合作用之谜　叶绿体与光能的捕获 讲义--高中生物学苏教版必修第一册

第二节　光合作用———光能的捕获和转换 第1课时　解开光合作用之谜　叶绿体与光能的捕获 1．说明植物细胞中的叶绿体从阳光中捕获能量。 2．提取和分离叶绿体中的光合色素。 1．生命观念———结构与功能观：叶绿体的结构尤其是基粒大大扩展了膜面积，与光合作用的功能相适应。 2．科学思维———分析与综合：分析光合作用光反应和暗反应过程，认同两个阶段既有区别又有联系。 3．科学探究———实验思路及设计：科学设计提取和分离色素的实验步骤，注意每个操作步骤的规范性。 一、解开光合作用之谜 1．海尔蒙特的“柳树实验” (1)实验方法：_____研究。只用收集到的_____给柳树浇水。 (2)实验结果：柳树苗长成了大柳树，_____只少了0.1 kg。 (3)实验结论：树木只要有____，就能生长发育。 2．英格豪斯实验 (1)实验方法：把_____的枝条放入水里。 (2)实验结果：绿叶只在_____产生气体，在_____不产生气体。 3．萨克斯实验 (1)实验过程：将暗处理过的叶片做部分_____后放在光下，采用_____处理叶片。 (2)实验结论：叶片在光下能产生_____。 4．鲁宾和卡门实验 (1)探究方法：_____。 (2)实验过程及结论 5．卡尔文实验 (1)研究方法：同位素标记法，用14C标记CO2。 (2)研究结果：发现CO2被用于合成糖类等有机物的途径———_____循环。 二、叶绿体与光能的捕获 1．恩格尔曼的实验 (1)实验材料：_____和_____。 水绵是一种藻类，常生活在淡水中，细胞中有_____的带状_____。 (2)实验过程和结果 (3)实验结论 叶绿体中含有能有效地吸收利用_____和_____的物质，这些物质吸收的光与_____有关。 2．光合色素 (1)分布：叶绿体中的类囊体膜上 (2)种类、颜色与吸收光谱 种类 颜色 吸收光谱 叶绿素 叶绿素a _____ 主要吸收和利用_____和_____ 叶绿素b _____ 类胡萝卜素 胡萝卜素 _____ 主要吸收_____，还有保护_____的作用 叶黄素 _____ (3)作用：光合色素能吸收大部分的_____用于光合作用，但对_____吸收最少，大部分_____被反射出来，因而叶片呈现绿色。 3．提取和分离叶绿体中的光合色素 (1)实验原理 ①提取：_____等有机溶剂能_____绿叶中的各种光合色素。 ②分离：色素在_____的溶解度_____，因而在滤纸上的_____也有差异。 (2)实验步骤 步骤 方法 原因 提取 色素 ①选取新鲜叶片：色素含量高 ②加入少许二氧化硅和碳酸钙：作用分别是_____、_____ ③加入5 mL无水乙醇：溶解色素 制备 滤纸 条 剪去两角：防止层析液在滤纸条的边缘处扩散_____ 分离 色素 画滤液细线 画得____、____：防止色素带重叠 层析装置示意图 ①层析液不能触及滤液细线：防止色素溶于层析液中 ②烧杯加盖：防止层析液挥发 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．色素提取液是无水乙醇，分离液是层析液。 (　　) 2．不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。(　　) 3．分离结束后，滤纸条上的颜色自上而下依次是黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色。 (　　) 4．叶绿素和类胡萝卜素都主要吸收蓝紫光，除此之外，叶绿素还主要吸收红光。 (　　) 5．植物叶片多呈现绿色的原因是对绿光的吸收最多。 (　　) 6．研磨菠菜叶时加入二氧化硅是为了保护叶绿素。 (　　) 　解开光合作用之谜 1．萨克斯的实验 (1)实验过程及现象 黑暗中饥饿处理的绿叶 (2)实验分析 ①设置了相互对照，自变量为光照，因变量是有无淀粉生成，因变量的检测指标是碘蒸气处理后叶片颜色变化。 ②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营养物质消耗掉，增强了实验的说服力。 ③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外，还证明了光是光合作用的必要条件。 2．鲁宾和卡门的实验 (1)实验过程及结论 O＋CO2→植物→18O2；H2O＋C18O2→植物→O2 光合作用释放的O2来自水。 (2)实验分析 设置了 ... ...