【学霸笔记：同步精讲】20　第三章　素能提升课3　光合作用和细胞呼吸的相关实验 讲义--高中生物学苏教版必修第一册

　细胞呼吸方式的探究实验 根据液滴移动的方向判断细胞呼吸方式的实验装置 (1)装置分析：酵母菌在进行细胞呼吸时既有气体的产生又有气体的消耗，而气体量的变化会引起广口瓶中的压强变化，根据红色液滴的移动方向可判断细胞呼吸方式。 ①装置甲中小烧杯加入NaOH溶液，目的是吸收细胞呼吸产生的CO2，所以装置甲液滴移动的距离代表O2的消耗量。 ②装置乙中清水不能吸收O2也不能吸收CO2，则装置乙中液滴移动的距离代表CO2产生量与O2消耗量的差值。 实验过程分析：呼吸底物以葡萄糖为例，①根据反应式C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O，可知进行有氧呼吸时气体体积不变；②根据反应式C6H12O62C2H5OH＋2CO2可知，进行无氧呼吸时气体体积增加。 (2)实验现象及结果分析 装置甲 装置乙 实验结果 红色液滴左移 红色液滴不移动 酵母菌只 进行有氧呼吸 红色液滴不移动 红色液滴右移 酵母菌只 进行无氧呼吸 红色液滴左移 红色液滴右移 酵母菌既进行 有氧呼吸又进 行无氧呼吸 1．下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是(　　) A．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸 B．假设装置1中的液滴不移动，装置2中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸 C．假设装置1中的液滴左移，装置2中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．假设装置1和装置2中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸 2．(多选)某兴趣小组进行酵母菌无氧呼吸的探究实验，装置如图1所示；图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化学物质，序号①～④代表反应过程。下列叙述正确的是(　　) 图1　　　　　　　　　图2 A．图1装置中加水的目的包括隔绝空气及便于观察 B．图1装置中的葡萄糖溶液在加入试管之前应加热煮沸 C．图2能在线粒体中进行的反应过程包括：②③④ D．若图2提供的是18O标记的葡萄糖，则最后在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ中都可以找到18O 　细胞呼吸速率和光合速率的测定实验 1．“装置图法”测定光合速率与呼吸速率 (1)测定装置 (2)测定方法及解读 ①测定呼吸速率(装置甲) a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。 b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。 c．置于适宜温度环境中。 d．红色液滴向左移动(用装置甲单位时间内向左移动的距离代表呼吸速率)。 ②测定净光合速率(装置乙) a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。 b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。 c．红色液滴向右移动(用装置乙单位时间内向右移动的距离代表净光合速率)。 ③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。 物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。 2．红外线CO2传感器 由于CO2对红外线有较强的吸收能力，CO2的多少与红外线的降低量之间有一定的线性关系，因此CO2含量的变化即可灵敏地反映在检测仪上，常用红外线CO2传感器来测量CO2浓度的变化。 3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率 将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧气含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行细胞呼吸；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和细胞呼吸。因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。 4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量 “半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部用热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑 ... ...