我知我家课件

课件42张PPT。重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才教材总体介绍 八年级上册共4个单元，10课，22框。 教材的主题是：交往合作。 能力培养的重点是：学生的交往能 力。 教材内容按照学生的生活圈：家庭———学校———社会———国际，逐步扩展，遵循由近及远、由浅入深的逻辑安排。 以学会交往合作为教育主题 第一单元 相亲相爱一家人主题探究 学会交往，有利于合作、团结、社会的和谐进步，有利于我们提升道德水平、增强处世能力、促进自身发展。与家长交往是我们学习交往的第一课堂。本课的逻辑主线：第一课 爱在屋檐下引言 这个故事表达了母亲对儿子的爱，儿子爱母亲令母亲感动。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。一、我知我家（一）家庭关系的建立1.家是什么？ 故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。” 故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”关于家的故事关于家的说法家家家家家家是休息的地方———回家休息了。关于家的情景图片 从以上材料和图片你感受到了家是什么吗？ 家是家庭成员共同生活的地方（固定场所），是家人之间的情感纽带，是自己对其特别有感情、值得珍视的人群集合体。 家的最大特点是家里有亲人，家中有亲情。 家包括物质和精神两个方面的内容。 （1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.什么是家庭？它有何特点？ （2）家庭的最主要的特点是：家里有亲人，家中有亲情 3.家庭关系的确立 家庭关系的确立有多种情形： （1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； （2）因生育导致的血缘关系结合成家庭； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； （4）随父（母）再婚组成新的家庭。20世纪初期的一个家庭如今的家庭这两张图片反映的内容有什么不同？4.家庭的主要类型及特点 （1）核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 （2）主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 （3）单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。 （4）联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。这是什么家庭？这是什么家庭？这些是什么家庭？这是什么家庭？5.家庭的功能 我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和睦相处，都与家庭功能有密切的关系。（二）与父母的关系不可选择 1.血缘关系不可改变（为什么与父母的关系不可选择？） 对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。也就是说，子女与父母的血缘关系，不因父母之间婚姻关系的解除而消忘，不因家境状况、父母地位、甚至缺陷而改变。 2.我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。我们的生命是父母给的 与父母的血缘关系不可选择 父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情是无可选择、无法改变的。　 材料三：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：　　　　　　　　　　　　 　 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 　 父亲：“我不晓得。” 　 儿子：“什么？你不晓得什么？” 　 父亲：“我不晓得生下的会是你这！”　　材料二：小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口……　　材料一：小田的父母身体 ... ...