本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版七年级语文下册第五单元 25 《短文两篇》预习学案 一、填空。 《夸父逐日》选自 ，《共工怒触不周山》选自 ，它们都是 （体裁）。21世纪教育网版权所有 二、默读课文，画出不认识或不懂的字词 ，将它们抄写在下面横线上，并解决掉。 三、加点字词注音。 夸父（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦（ ） 四、教材助读。 了解神话：是最早的口头叙事文学之一，是 出卷网古代先民以对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解为基础，集体创造的部落故事。神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释，主要通过超自然的现象和幻想的形式，表达远古先民对自然现象及人与自然的理解，一定程度上表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。21教育网 中国神话是中华民族辉煌灿烂 出卷网的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。21cnjy.com 今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版七年级语文下册第五单元 25 《短文两篇》课中导学案 【学习目标】 1．朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。 2．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。 3．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志。 【学习过程】 一、导入 从巴金的一段话导入。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查课文诵读及字词掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品等情况。 四、学习《夸父逐日》 （一）整体感知 1.夸父： 2. 词语解释。 3.自行翻译，有不理解的地方提出来。 （二）讨论探究 1、这篇短文的主要内容是什么？ 2、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 3、你对夸父追日的行为有什么看法？ （三）拓展 1.《山海经》故事，流传千古，你能列举一些吗？ 2.《大荒北经》：大荒之中 出卷网，有山名曰成都，载天（戴天，极高）。有人珥（挂耳上）两黄蛇，把两黄蛇，名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父不量力，欲追日景（日光），逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。 3. 古代有不少赞美夸父的诗文，你能举一下吗？ 4. 我们应该学习夸父什么样的精神？ 五、学习《共工怒触不周山》 （一）作品、作者介绍 1.《淮南子》简介 2. 刘安： （二）整体感知 1.内容简介。 2.人物介绍。 3.读课文，结合课下注释，试翻译课文。 （三）讨论探究 1、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 2、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？ 3、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？ 4、夸父和共工共同的特点是什么？ 5. 对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？ 6.在你的心目中，共工是一个怎样的人？ （四）拓展阅读 1.共工与颛顼争帝死后，女娲炼五色石，以补苍天，并斩断鳌足以作天柱。 2. 《山海经.海内经》记载：“炎帝之妻，赤水之子，听沃生炎居，炎居生节并，节并生戏器，戏器生祝融，祝融降处于江水，生共工。” 共工与颛顼争帝死后，传说女娲补天。此外还有一说，谓共工是尧 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
