第三节 地球的历史 1．结合图文材料，识别地层和化石，并了解其在地球演化中的作用。 2．依据地质年代表，说明不同地质时期的海陆变迁、矿产形成及古生物情况。 学习任务一 化石和地质年代表 1．地球的历史：约有_____年。 2．认识途径：研究_____是最主要的途径。 3．地层 (1)含义：具有_____的层状岩石。 (2)特征：沉积岩地层具有明显的层理构造。 (3)意义 ①确定地层形成时间：水平状态的岩层，有下老上新的规律。 ②确定地壳运动状况：地层发生弯曲，说明该处地壳发生过水平运动；发生明显的上下位移，说明该处地壳发生过垂直运动；地层出现缺失，说明该处地壳可能发生过抬升，并受到外力侵蚀。 ③确定地理环境特征：依据地层组成物质可以确定当时的地理环境特征，如石灰岩地层形成的海陆环境。 4．化石 (1)概念：在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。 (2)特征：同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石；越_____的地层含有_____、_____生物的化石。 (3)研究意义：通过研究地层和它们包含的_____，可以了解地球的生命历史和古地理环境。 5．地质年代表 (1)含义：根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等，科学家把漫长的地球历史按照_____、_____、_____等时间单位，进行系统性编年，这就是地质年代表。 (2)地质年代表 教材P15图1.23中A、B两地是否具有同一时代的地层，将同时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因。 如何根据化石判断地层形成的先后顺序？ 利用生物进化演变规律确定地层时代 不同时代的地层一般含有不同的化石，而相同时代的地层里往往含有相同或相似的化石。因此，可以根据古生物的演化规律，利用化石来确定地层的顺序和时代。在一定的环境中，生活着一定的生物群，在生物体上会留下自然的烙印。这样，利用生物化石可以恢复生物的生活时代和古地理环境。例如：在温暖广阔的浅海环境中，可以形成由珊瑚礁组成的石灰岩；在湿热的森林茂密地区，可以形成有丰富植物化石的含煤地层等。 阅读教材P15图1.24地质年代表示意(a)，探究下列问题。 问题1 (地理实践力)读图说出纵坐标上的时间单位是多少，自下往上各个数字代表什么含义？ 问题2 (综合思维)宙、代、纪在时间跨度上有何差异？ 问题3 (综合思维)地质年代划分的主要依据是什么？ 下图为甲、乙两地地层对比图。据此完成1～2题。 1．图中甲、乙两地位于同一时代的地层是( ) A．①、Ⅱ B．②、Ⅱ C．③、Ⅲ D．②、Ⅰ 2．下列关于图中地层的说法，正确的是( ) A．地层越厚说明该地质时期越长 B．每个地层中都含有化石 C．Ⅰ地层中化石代表的生物的结构最复杂 D．甲地地层比乙地相同高度地层形成晚 叠层石中记录了地球早期的生命之———蓝细菌(最早的光合放氧菌)生活的“足迹”。下面图1为2016年在格陵兰岛发现的叠层石(年龄约37亿年)，图2为地质年代表。读图，回答3～5题。 3．该叠层石的发现，使科学家对生命起源的研究可追溯到( ) A．冥古宙 B．太古宙 C．寒武纪 D．二叠纪 4．研究显示，距今25亿年为蓝细菌繁盛时期。由此推测，此后地球的( ) A．海洋更加广阔 B．陆地普遍抬升 C．温度逐渐升高 D．大气变得富氧 5．编制地质年代表，可以( ) ①解读古老岩石的信息 ②研究地球环境的演变 ③探索生命起源与进化 ④再现地球发展的历程 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 学习任务二 地球的演化历程 1．前寒武纪 (1)时间：自地球诞生到距今_____亿年，包括了冥古宙、_____宙和_____宙，约占地球历史的90%。 (2)演化特点 ①大气演化：由原始大气的无氧环境演变为有氧环境。 ②生物演化：由原核生物演化出_____生物和_____生物。 ③地质 ... ...
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