4.3 用算盘表示数（课件）（共14张PPT）2025-2026学年苏教版二年级数学上册

(课件网) 四 认识三位数 3 用算盘表示数 1.会读写算盘上的数，能在算盘上正确表示数。 （重点） 2.掌握“以一当五”的位置思想。（难点） 学习目标 探索新知 (教材P69例3) 3 算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。你认识算盘吗 框 梁 档 上珠 下珠 一档只有5颗珠，怎样表示数呢？ 探索新知 一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。拨珠时要先确定哪一个档是个位。 1 5 这样表示5真方便！ 探索新知 你能在算盘上拨出 1~10 这 10 个数吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 探索新知 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 4 3 7 6 0 8 0 2 9 0 0 探索新知 在算盘上一边拨珠一边数数。 (教材P69试一试) （1）一个一个地数，先从1数到18，再从85数到100。 （2）一十一十地数，从280数到350。 （3）一百一百地数，从100数到900。 随堂小练 1. 先说出下面各数的组成，再写一写、读一读。 (教材P70想想做做第1题) 3个百、2个十和5个一合起来是325。 325 三百二十五 6个百和4个十合起来是640。 640 六百四十 7个百和9个一合起来是709。 709 七百零九 8个百是800。 800 八百 随堂小练 2. 先读出计数器表示的数，再在算盘上拨一拨。(教材P70想想做做第2题) 一百 五百零七 八百九十 3. 先写出算盘上表示的数，再比较大小。（教材P70想想做做第3题） 随堂小练 300 298 < 605 650 < 当堂检测 4. （教材P70想想做做第4题） 430 =（ ）+（ ） 400 + 30 =（ ） 430 - 400 =（ ） 430 - 30 =（ ） 590 =（ ）+（ ） 500 + 90 =（ ） 590 - 500 =（ ） 590 - 90 =（ ） 400 30 430 30 400 500 90 590 90 500 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 通过本节课的学习，我们学习了用算盘表示数： 课堂小结 在算盘上一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。 读算盘上的数：先看档位，个位表示几个一、十位表示几个十、百位表示几个百。 档位上没有拨珠就是空档，表示0。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业