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课件网) 活动1：通过模型建构体验淡水资源的有限 （1）在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量。 （2）从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。 （3）容器中余下的水代表咸水。 活动1：通过模型建构体验淡水资源的有限 地球上大部分的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有少部分的水是淡水。 根据取水量，用不同颜色的彩色笔在方格纸中涂色（每种水体用一种颜色，有几毫升就涂几格）。 展示涂色后的方格纸，引导观察：“代表河流与湖泊水的格子多吗？这说明什么？” （1）在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源 （2）1名供水者每用小勺向盆中加水1 次,2～3名用水者根据需求从盆中取水 1～2次。 （3）重复以上步骤，直至盆里的水取完。 供水者代表一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等 用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等 活动2：体验淡水资源的供不应求 人口数量增多、水资源浪费严重等都会造成用水量增加 淡水 咸水 地球上水资源的分布 地球上淡水资源的分布 冰川，冰盖 地下水 人类可利用的淡水资源 冰川中的大部分水，地下水中占大部分的深层地下水，沼泽、土壤中的水，被污染的水都不能直接利用，可供人类使用的淡水更加稀少。 从供水者角度来看，为什么可利用淡水资源供不应求？ 陆地水体模型图帮助我们了解了淡水资源的种类、分布和来源；体验活动帮助我们了解了淡水资源供不应求的现状及原因。 体验活动和陆地水体模型图，对你认识淡水资源的有限分别有什么帮助？ 活动3：了解不同领域的节水方法 节水方法 农业节水：地表滴灌是利用地面管道上的小孔，对植物根部的土壤进行灌溉。痕量灌溉是将管道埋入植物根部土壤，根据植物生长需求提供水，使根部土壤“润而不湿”。 活动3：了解不同领域的节水方法 工业节水：采用能够节水的生产方法及设备。定期检查并维修漏损的供水设施。将生产、生活中产生的废水经处理后重复使用，实现节约用水。 家庭节水：购买卫浴产品时，根据中国水效标识，选择耗水低的产品，淋浴、用生活废水冲马桶、不用水时关闭水龙头等。 让科学流行起来 谢谢观看
