中小学教育资源及组卷应用平台 【课堂无忧】五年级科学上册19.我们的大脑（苏教版）教学设计 核心素养 科学观念:能够通过体验观察和阅读资料，初步了解人体大脑的形态、结构、质量、位置、软硬程度等基本情况，知道人脑由大脑、小脑、脑干三部分组成。 科学思维:通过逻辑推理的方法，能在类比活动中，认识大脑的轻重、模样、功能。 探究实践:通过体验活动，准确表达观点，反思探究过程与结果。 态度责任:通过自主体验人脑的内在特点和功能，表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣；激发探究人体大脑暗箱的兴趣，愿意将自己的探究结果与同伴分享。 重点与难点 重点:初步了解人体大脑的形态、结构、质量、位置、软硬程度等基本情况，知道大脑的功能。 难点:用七巧板拼出不一样的图形。 教学内容 本课采用并列式结构，围绕人的大脑这个主题展开，教学内容分三个部分。 第一部分，在说明脑的位置和组成的基础上，通过四个体验小活动认 识大脑的轻重与模样。第一个体验小活动是以1400克的苹果为参照，让学生 在拎一拎的过程中感受成人脑的质量，并说明大脑的质量约占脑的80%。第 二个体验小活动是组织学生两只手握成拳并拢，以此为参照，让学生在观察 中体会大脑的大小和形状。第三个体验小活动是让学生观察核桃仁表面的凹凸情况，以此为参照，说明大脑表面的形状及凹陷的沟和隆起的回能增加大脑皮质的表面积。第四个体验小活动是让学生用手指摁一摁豆腐，以此为参照，感受大脑的软硬程度。 第二部分，通过五个体验小活动认识大脑的功能。第一个体验小活动是看图10秒后闭上眼睛，凭记忆说出图上的物品，让学生在记忆与表达中体会大脑产生记忆的功能。第二个体验小活动是辨认图中展现的四种情绪，让学生在辨别中体会大脑识别物体的功能。第三个体验小活动是弹棋子，让学生在控制棋子运动的过程中体会大脑控制力量的功能。第四个体验小活动是根据前三个图形画出第四个图形，让学生在思考中体会大脑逻辑推理的功能。第五个体验小 活动是用七巧板拼图形，让学生在拼出不一样的图形的过程中体会大脑进行创造的功能。 第三部分，阅读介绍大脑的分工的资料，让学生知道左脑和右脑的功能各有侧重，以及大脑在工作时各部分是有不同分工的。 教学准备 教师材料：可拆分的人脑模型。 学生分组材料：塑料袋、苹果、核桃仁、豆腐、约15种生活小物件、棋子、红色圆纸片、七巧板。 教学过程 活动一 了解脑的基本情况 1.脑的结构。 脑位于颅腔内，被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布在身体的各个部分。大脑是人体的控制中心，包括左右两个大脑半球，脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。 (1)大脑:位于脑的最上方，为神经系统最高级的部分，大脑半球分为左大脑半球和右大脑半球，功能极其复杂，除了支配运动、感觉神经以外，还与高级的神经活动有关系。 比如人的认知、情感、行为、语言等高级中枢，都在大脑半球。右侧大脑半球在美术、空间、几何等方面占优势；左侧大脑半球在语言、逻辑思维、分析等方面占优势。 (2)小脑:位于大脑后下方，脑干背侧。小脑表面有许多大致平行的浅沟，沟间为叶片。小脑半球的功能是维持身体平衡，能调节肌张力、调节随意运动，可以对人的运动行为做出纠正。 (3)脑干:呈不规则的柱状。位于大脑下、小脑前，下连脊髓。脑干的功能主要是维持个体生命。包括心跳、呼吸、消化在内的一系列重要生理功能，均与脑干有关。 2.大脑的质量。 称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人大脑的质量和它差不多，其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为1400×80%=1120(克)。 3.认识大脑的大小和形状。 (1)体会大脑的大小和形 ... ...
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