1.1 一株植物 同步作业（含答案） 2025-2026学年科学粤教粤科版三年级上册

1.1《一株植物》同步练习作业（含答案）　 一、回归课本填一填 观察植物过程中要爱护植物，观察完毕后需 植物摆放并洗手。 一株完整的绿色开花植物，通常由 、 、叶、花、 、种子构成（部分植物观察时可能暂缺花 / 果实，需结合完整结构认知）。 调查身边植物时，记录表需填写植物名称、生长环境和 二、知识巩固练一练 （一）选择题 1.若观察的植物没有花或果实，最科学的做法是（ ） A. 认定该植物永远不开花结果 B. 查阅植物科普书籍或网络资料 C. 放弃对 “花、果实” 的探究 2.下列现象中，不属于 植物生命特征的是（ ） A. 向日葵朝向太阳生长（向光性） B. 石头长期暴露在雨中风化 C. 蒲公英结出白色绒球（繁殖准备） （二）简答题 结合课本调查活动（如酢浆草、柳树），总结 植物的共同生命特征 ，至少写出 2 条并举例说明。 三、思维提升探一探 方案设计：请写出 “观察一株植物结构” 的具体步骤（需体现 爱护植物 和 科学观察方法 ，如工具使用、记录方式等）。 现象分析：沙漠中的仙人掌叶片退化成刺，荷花的叶片宽大，从 “植物结构与环境的关系” 角度，解释二者差异的原因。 参考答案 一、回归课本填一填 1.复原 2.根、茎、果实 3.生命特征（如生长特点、需求等） 。 二、知识巩固练一练 （一）选择题 1.B（解析：科学探究需拓展方法，查阅资料可补充认知；A 太武断，C 放弃探究不符合科学精神。） 2.B（解析：B 是自然风化，石头非生物；A 是植物应激性，C 是繁殖准备，均为生命特征。） （二）简答题 示例答案： ① 能生长发育：如柳树逐年长高变粗，酢浆草从幼苗长出更多叶片； ② 能繁殖后代：柳树开花结果（或扦插繁殖），酢浆草结种子； ③ 需要营养：二者都通过根吸收水分，叶片光合作用制造有机物 。（答出 2 条及实例即可，逻辑合理优先。） 三、思维提升探一探 1.观察步骤示例： ① 选择一株完整植物，轻拿轻放（爱护植物）； ② 先用肉眼观察根、茎、叶的外形，再用放大镜观察细节（如叶片纹理）； ③ 记录结构特点（若无花 / 果实，标记 “暂未观察到”，后续查资料补充）； ④ 观察后复原植物位置，洗手整理工具 。（体现 “爱护 + 科学方法”，步骤合理即可。） 2.结构与环境分析： 1.仙人掌 叶片退化成刺 ：减少沙漠中水分蒸发（适应干旱），茎肉质储存水分； 2.荷花 叶片宽大 ：增大与水接触面积，方便漂浮在水面，同时利于光合作用（适应水生环境）。 二者结构差异是 长期适应环境的结果 ，体现 “结构与功能相适应” 的规律。