2.8《食物在身体里的旅行》教学课件（17张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 2.8《食物在身体里的旅行》 （教科版）四年级 上 2.8《食物在身体里的旅行》 同学们，我们吃进肚子里的食物，会在身体里怎样旅行呢？会经过哪些器官？今天我们就来探究食物在身体里的旅行。 食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化器官。你有过肚子饿、被食物噎到、胃痛、肚子痛的经历吗？根据你的感受，说一说食物进入身体后可能会经历哪些器官，按照什么样的路线行进。 探究新知 有过这些经历。食物进入身体后，路线大致是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。 比如饿时胃会空缩有饥饿感，噎到是食物在食道通行不畅，胃痛多和胃里食物消化有关，肚子痛可能是食物在小肠或大肠消化时出现不适，这些感受能间接对应食物经过的器官。 1.试着根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行”的过程画在人体轮廓图中。 2.把我们的想法与科学家绘制的人体消化系统图进行比较，看一看我们的哪些想法是合理的。 3.模拟食道工作的实验。 准备一支干净柔软的透明塑料管，竖直摆放，模拟我们的食道。 准备一小块馒头，放入“食道”，用手指挤压馒头上面的塑料管，模拟食道的蠕动。馒头会顺着塑料管向下移动，直到“食道”的出口处。 4.模拟胃的工作。 在一个塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子，里面的食物变成什么样子了？ 如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦？这与口腔的工作有怎样的关系？ 1. 我们对人体消化器官的想法哪些是合理的，哪些需要改进？ 2. 什么样的食物容易进入“食道”，容易被运输？这与口腔 的工作有怎样的关系？ 3. 食物在身体中的旅行要经过哪些消化器官？它们会发生怎 样的变化？ 合理想法：知道口腔、胃、肠参与消化；需改进：可能误以为消化只在胃里，忽略食道输送、小肠吸收等，或不清楚唾液、胃液的化学消化作用。 细碎、湿润的食物易进入食道。口腔中牙齿咀嚼使食物变碎，舌头搅拌和唾液湿润食物，为食道运输创造条件，若口腔未处理好，大块食物易噎住。 经口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。口腔磨碎并初步分解淀粉，胃揉碎食物并分解蛋白质，小肠吸收营养，大肠吸收水分后排出残渣。 食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的，我们还需要阅读更多的资料 来进一步了解这个过程。 如果我们吃了过冷、过热或变质的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。 因此，我们平时要注意饮水、饮食卫生，养成饭前便后勤洗手的习惯。 课堂练习 选择题 食物旅行的第一个消化器官是（ ）。 A. 食道 B. 口腔 C. 胃 （ ）能模拟食道的蠕动运输食物。 A. 挤压塑料管 B. 揉挤塑料袋 C. 都不能 胃能对食物进行（ ）。 A. 初步消化 B. 进一步消化 C. 吸收营养 B A B 课堂练习 判断题 食物在身体里的旅行只经过一个消化器官。（ ） 口腔充分咀嚼食物对后续消化有帮助。（ ） 胃的作用只是运输食物。（ ） × × √ 同学们，今天我们知道食物在身体里会经过口腔、食道、胃、小肠、大肠这些消化器官。口腔初步消化食物，食道运输，胃进一步消化，小肠吸收营养，大肠吸收水分。我们还要注意饮食卫生，保护消化器官。 食物在身体里的旅行 主要消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠 旅行路线与变化： 口腔：初步消化（变细碎） 食道：运输 胃：进一步消化（变浆状） 小肠：吸收营养 大肠：吸收水分，形成粪便排出 健康提示：注意饮食卫生 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版四年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 本课是四年级上册 “呼吸与消化” 单元的内容，聚焦食物在人体 ... ...