1 神州谣 教案

1.认识71个字，会写36个字。? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。 3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。? 4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。 1.认识71个字，会写36个字。? 2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。? 3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。? 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。 本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。 1.神州谣 课题 神州谣 课型 新授课 设计说明 本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 学前准备 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 学习重点 1.识生字，朗读。 2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 学前准备 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课（用时：5分钟） 1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。?2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。?3.揭示课题,板书课文题目。 1.学生自由发言。?2.引导学生了解祖国的版图及长江黄河、长城台湾的分布，以及我国各个民族的地区分布。3.学生齐读课题。 1.写出几个你知道的山川河流及名胜古迹。?2.在地图上找出自己的家乡在哪里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪里，台湾在哪里。 二、初读课文，整体感知（用时：10分钟） 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。?3.检查自学情况，教学生新字。?（1）指认生字，交流识字方法。?（2）用生字组词。?4.指导学生书写。?5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。?2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。?4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。?5.教师范写，学生观察、描红、临写。?6.小组成员分小节有感情地朗读课文。 三、再读课文，感知内容（用时：20分钟） 1.指名学生分节朗读。?2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：? （1）这篇课文一共有几个小节？?（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。? 3.指导学生理清课文。 4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。 1.朗读课文。? 2.标出自然段，根据课文内容回答问题：?（1）本文一共有4小节。?（2）根据图片引导学生找出文章中出现的黄河、长江、长城等在地图上的位置。? 3.学生根据老师的提示，理清课文内容。? 4.学生朗诵课前准备的诗词歌谣。 6.依照课文填动词。?黄河（奔）?长江（ ）?长城（ ）?珠峰（ ） 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1. 总结本课学习内容。2. 布置作业。 1. 学生畅谈本课学习所得。2. 继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 教学反思 低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习 ... ...