【课程标准要求】 1.通过指数幂的拓展学习,理解n次方根及根式的概念,能正确运用根式运算性质进行运算,提升数学抽象的核心素养.2.理解分数指数幂的含义,掌握根式与分数指数幂的互化,提升数学运算的核心素养.3.掌握有理数指数幂的运算性质,提升数学运算的核心素养. 知识点一 分数指数幂的意义 正分数 指数幂 给定正数a和正整数m,n(n>1,且m,n互素),若存在唯一的正数b,使得bn=am,则称b为a的次幂,记作b=.规定:= 负分数 指数幂 规定:==(a>0,m,n∈N+,n>1,且m,n互素) 0的分数 指数幂 0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义 [思考1] 在分数指数幂与根式的互化公式=中,为什么必须规定a>0 提示:①若a=0,0的正分数指数幂恒等于0,即==0,无研究价值. ②若a<0,=不一定成立,如(-2=无意义,故为了避免上述情况规定了a>0. [思考2] 分数指数幂能理解为个a相乘吗 如何理解其意义呢 提示:不能.分数指数幂不可以理解为个a相乘.事实上,它是根式的一种新写法.对于(a>0)意义的理解,除可以根据定义外,也可以借助根式理解:将(a>0)看成根式,由此可以看出就是正数am的n次方根,如==(即27的4次算术根). 知识点二 指数幂的运算性质 对于任意正数a,b和实数α,β,实数指数幂均满足下面的运算性质: (1)aα·aβ=aα+β. (2)(aα)β=aαβ. (3)(ab)α=aαbα. 知识拓展 (1)根式及相关概念. ①a的n次方根.如果xn=a,那么x叫作a的n次方根,其中n>1,且n∈N+. ②a的n次方根的表示. n的奇偶性 a的n次方根的表示符号 a的取值范围 n为奇数 R n为偶数 ± [0,+∞) ③根式.式子叫作根式,这里n叫作根指数,a叫作被开方数. (2)根式的性质(n>1,且n∈N+). ①当n为奇数时,=a. ②当n为偶数时,=|a|= ③ =0. ④负数没有偶次方根. 题型一 根式 [例1] (1)式子+()3的值等于 . (2)化简:+(a
1,且n∈N+). (1)【答案】 0 【解析】 原式=|-2|+(-2)=2-2=0. (2)【解】 当n是奇数时, 原式=(a-b)+(a+b)=2a; 当n是偶数时, 因为a1,n∈N*) D.()n=a(a>0,n>1,n∈N*) 【答案】 (1)C (2)D 【解析】 (1)若10,得≠,因此A不正确;=π-3,因此B不正确; = C不正确;()n=a(a>0,n>1,n∈N*),因此D正确.故选D. 题型二 根式与分数指数幂 [例2] 用分数指数幂的形式表示下列各式: (1)(a>0); (2)((b>0); (3)(x>0,y>0). 【解】 (1)=== =. (2)原式=[(==. (3)法一 从外向里化为分数指数幂. =() =[()] ={[()]} =()·()·() =··==. 法二 从里向外化为分数指数幂. ====(·x)=. (1)根式与分数指数幂互化的关键是准确把握两种形式中相关数值的对应. ①根指数 分数指数的分母; ②被开方数(式)的指数 分数指数的分子. (2)将含有多重根号的根式化为分数指数幂的途径有两条:一是由里向外化为分数指数幂;二是由外向里化为分数指数幂. [变式训练] 将下列各式化为分数指数幂的形式: (1)m2·(m>0); (2)(m>0); (3)(a>0,b>0). 【解】 (1)m2·=m2·= =. (2)===(=. (3)原式=[ab3(ab5=[a·b3·(b5=(=. 题型三 指数幂的运算性质 [例3] 计算下列各式: (1)0.008 1-0.25-[3×()0]-1×[81-0.25+()] ... ... 