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课件网) 【统编教材九上第一单元活动·探究】 秋日拾光·诗歌沙龙 学习鉴赏 PART ONE 目 标 Contents PART TWO PART THREE PART FOUR 01 02 03 04 诗歌朗诵 尝试创作 名著导读 入项活动 Add Title Text Here 1.了解现代诗； 2.了解秋日拾光·诗歌沙龙项目。 任务一 学习鉴赏 内容 题目 这首诗留给你印象深刻的内容有哪些？ 如果用一种颜色代表这首诗歌给你的感觉，你会选用什么颜色？ 如果用乐曲表达读完这首诗歌的感受，你会选择怎样一首乐曲？ 《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间四月天》 《我看》 1.初步感知诗歌。自由朗读六首现代诗，并且填写“初读感受”表。 任务一 学习鉴赏 3.回顾读诗策略。填写《作业本》P2表1-2。 天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 那怕是他们提着灯笼在走。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都会将过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人、更美丽， 虽然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹， 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 呵，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾， 一片树林里分出两条路， 而我选了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 任务一 学习鉴赏 3.总结诗歌特点。 （1）什么是诗歌？ 诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。 任务一 学习鉴赏 Add Title Text Here 3.总结诗歌特点。 （2）诗歌的特点？ (1)内容上：开展联想和想象，找到丰富的意象为载体来抒发自己情感。 (2)思想上：要写出动人的情意或理性的哲思，融入个人的情感和体会。 (3)形式上：要注意节奏，要分行分节；大多讲求押韵，语言凝练简洁。 任务一 学习鉴赏 4.系统梳理诗歌。根据课本P2页的问题，完成表格内容。 内容 题目 表现手法 （词语、形式、修辞） 感情基调 意象及特点 意蕴 《沁园春·雪》 比喻、拟人、动静结合、虚实结合 《我爱这土地》 悲愤、沉重、深沉 《乡愁》 邮票（小小的）、船票（窄窄的）、坟墓（矮矮的）、海峡（浅浅的） 任务一 学习鉴赏 4.系统梳理诗歌。根据课本P2页的问题，完成表格内容。 内容 题目 表现手法 （词语、形式、修辞） 感情基调 意象及特点 意蕴 《周总理，你在哪里》 用“询问-呼唤-回答”的程式形成反复，不断推进情感的递进。 周总理（辛劳、奉献、与人民同甘共苦，与人民心心相连） 抒发了对总理的崇敬、热爱和怀念之情，永远活在我们心里。 深沉、热烈 任务一 学习鉴赏 4.系统梳理诗歌。根据课本P2页的问题，完成表格内容。 内容 题目 表现手法 （词语、形式、修辞） 感情基调 意象及特点 意蕴 《我爱这土地》 悲愤、沉重、深沉 用修饰词语来呈现诗人情感，如“悲愤”“激怒”等 鸟（热爱和守护土地，并为之哀歌） 土地（多灾多难） 对祖国灾难的 ... ...
