2025-2026学年高一上学期初高中衔接语法知识之句子学案

班级： 姓名： 学号： 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋 语法知识之句子 使用日期：2025年 9月6日 课时1 一 单句 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。 （一）句子结构 (定) 主 + [状] 谓 <补> +(定) 宾 例如：(我们)学生[一定][要]学<好>(专业)课程。 [状（修饰全句的）] + (定) 主 + [状] 谓 <动补> + (定) 宾<宾补> 例如：[每当有外地人来]，(好客的)天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起>(天津的)小吃<有多么地道>。 定语，用在主语前面，对主语、宾语进行修饰、限制，如：(冬天里的)春天 补语，用在谓语的后面，对谓语进行补充说明，如：辨认<仔细> （二）句子成分 ① 主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”，如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 ② 谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”，如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 ③ 宾语 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题，如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 ④ 定语 定语是名词或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等，如： (1)(那沉甸甸的)稻谷，像(一垄垄金黄的)珍珠。 (2)(三杯)（美）酒敬（亲）人。 (3)雪野中有(血红的)珠茶，(白中隐青的单瓣)梅花。 (4)(中国的)历史有(自己的)特点。 ⑤ 状语 状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，如： (1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心词的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：[在杭州]我们游览[了]西湖胜景。 ⑥ 补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、形状等，如： (1)广大人民干得<热火朝天>。 (2)他写的字比原来不是好<一点>，而是好得<多>。 (3)他生<于1918年>。 (4)他坐<在桌子旁>。 (5)颜色是那么浓，浓得<好像要流下来似的>。 ⑦ 独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系。但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。用来表示称谓呼叫，以及对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等，如： (1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？ (2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。 (3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！ (4)砰，砰，一阵枪声传来…… 充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。 ⑧ 复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分，如： (1)先生自己也要书。 (2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。 (3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。 （三）区分参见 其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。 宾语是动词中心语的 ... ...