本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版七年级语文下册第三单元 13《音乐巨人贝多芬》课中导学案 【学习目标】 1．了解贝多芬伟大音乐家的人格魅力。 2．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风采的手法。 3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【学习过程】 一、导入 他四岁时，竟能把父亲弹过的曲调，照样弹奏出来。他十二岁时开始受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师，从此负起了养家责任。你知道他是谁吗 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2. 检查字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品的情况。 三、速读课文 整体感悟 1.本文记叙的线索是什么 2.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 3. 走近巨人。 结合肖像画描绘贝多芬。 四、合作探究，赏析人物形象 1.跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？ 2.作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？21教育网 3.耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐 出卷网家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。———傅雷21·cn·jy·com 4.走进巨人 （1）自由朗读课文，划出能表现贝多芬内心丰富情感的词语或句子,并试着旁批你的理解。 （2）在小组内交流你的意见，根据主观感受给贝多芬做出一个中肯的评价，并结合你所划出的词句说明理由。 一句话评价：贝多芬是一个 人。 （3）贝多芬的形象概括。 （4）一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。———罗曼·罗兰 五、深入探究，感悟巨人 1.文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？ 2. 名人评语 一个不幸的人，贫穷，残废， 出卷网孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。———罗曼·罗兰21cnjy.com 六、探究写法 外貌描写之写法指导： 1.抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。 2.外貌描写后要加上提示性格特点的语言。 3.进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。 七、作业： 像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。21世纪教育网版权所有 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版七年级语文下册第三单元 13《音乐巨人贝多芬》预习检测（共30分） 一、给加点字注音（9分） 重荷（ ） 深邃（ ） 磐石（ ）纽扣（ ）喧嚣（ ） 下颏（ ） 踌躇（ ）（ ） 小心翼翼（ ） 二、词语填空（8分） ( )人注目 杂乱无( ) 零乱不( ) ( )不作声 ( )不通风 不见( )日 掌声( )动 ( )劳无益 三、整体感悟课文后回答 1.“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事 （3分） 2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些 （3分） 3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里 （3分）21世纪教育网版权所有 4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界 这几段是从哪几个角度来描写音乐家贝多芬的？（4分）21cnjy.com 预习检测参考答案： 1.略 2.引 杂 堪 默 密 天 雷 徒 1.“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。 2.独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良， ... ...
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