2 植物与土壤（教案）（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 植物与土壤 教科书 书名：义务教育教科书·科学 -出卷网-：青岛-出卷网- 出版日期：2025年7月 教学目标 科学观念：知道土壤为植物提供了生存的场所，知道不同的土壤中生长着不同的植物。 科学思维：能在教师指导下，通过观察不同场所的植物，认识到土壤为植物提供了生存场所。 探究实践：能在教师指导下，观察并记录周围土壤中生长的植物。会用芫荽根种植芫荽。 态度责任：在好奇心驱使下，对周围植物的生长场所感兴趣。 教学内容 教学重点： 1.知道土壤为植物提供了生存的场所。 2.会用芫荽根种植芫荽。 教学难点：能根据证据得出土壤为许多植物提供生存场所的观点。 教学过程 一、情境·问题 教师展示从菜市场买来的芫荽，引导学生思考植物与土壤的关系，引出今天的课题“植物与土壤”。 【设计意图：用身边常见的蔬菜为切入点，通过观察芫荽离开土壤就蔫了的现象，提出问题，并引导学生思考问题的答案，进而引出本节课的课题。同时芫荽也是后续实践活动的种植植物，是本节课的串联主线。】 二、探究·实践 活动1 了解植物的生存场所 （一）在校园中观察，植物生长在哪里？ 1.引导学生用学过的观察法为问题寻找答案，同时记录观察的植物的名称和生长地点。 2.视频播放：学生在校园里观察并记录。课件出示记录表。 松树--土里 法国梧桐树--土里 桂花--花盆中的土里 3.观察记录表，引导学生得出结论：植物都长在土壤里。 （二）到野外观察，植物生长在哪里？ 1.播放学生去公园观察植物的视频。 学生介绍观察到的植物：槐树长在泥土里，荷花长在水里，小草长在岩石上。 学生产生疑问：有些植物不长在土壤里。 2.视频播放小草长在岩石缝隙的土壤中，荷花长在水底的淤泥里。教师引导学生自己观看视频并得出正确的结论。 3.出示植物的特殊生长环境图片。雪莲长在高原石头缝隙的砂质湿地中。骆驼刺的根长在很深的沙子里。帮助学生明确许多植物都是长在土壤里的。 4.情感态度价值观教育，学习恶劣环境植物不怕困难的精神。 5.教师总结：许多植物生长在土壤里，土壤为植物提供了生存场所。 【设计意图：活动一是引导学生由近及远的观察周围植物的生存场所，为“植物与土壤有什么关系”这一问题找证据，培养学生观察和分析的能力。在观察的过程中进行指导，培养学生认真求实、深入探究的科学思维和探究实践精神。通过观察恶劣环境中顽强生长的植物，对学生加强情感态度价值观的教育。】 （三）土壤为植物生存提供了什么帮助呢？植物又从土壤里获得了哪些生存必须的东西？ 引导学生思考：土壤为植物生长提供支撑，植物从土壤里获得水，肥料，空气等。 【设计意图：本设计旨在引导学生进一步思考植物与土壤的关系，加深对问题的理解，也为本单元探究植物与阳光，植物与水的内容提供思维铺垫。同时也为后面的探究实践活动明确了目的。】 （四）出示植物工厂种植蔬菜的图片。让学生了解现在有些植物的种植可以不在真实的土壤里，但也是在模拟的土壤环境中。 【设计意图：用现在的新技术拓宽学生视野，加深学生对于植物与土壤关系的理解。】 活动2 在土壤中栽种芫荽 1.把栽种的芫荽带到课堂展示。引导用芫荽根种芫荽。 学生思考种植过程中的注意事项： （1）选根多的，强壮的，容易成活。 （2）土壤要疏松、肥沃的。 （3）把根都埋进土壤里，埋完后要压实土壤。 （4）种完后浇上水。 3.教师带领学生梳理栽种芫荽的主要方法步骤： （1）选择粗壮的芫荽根。 （2）用小铲子挖一个深坑，把根全部埋入土中。也可以先在花盆中放一半土，把芫荽放进去后，再加土，更容易把芫荽根埋的深一些。埋完后用铲子或者手把土壤压实。 （3）种完后浇水，把土浇透，可以用喷壶，防止把芫荽根冲出 ... ...