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课件网) 荷叶.母亲 教学目标 有感情地朗读课文，体味作者的情感变化。 通过品读鉴赏，感受本文清新典雅的语言。 了解泰戈尔和冰心的相关文学常识;了解散文诗的特点;积累“蒂、匿笑”等字词。 朗读课文,品味文章清新雅致的语言,体会作者寄寓的细腻情感。。 冰心(1900—1999)，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》《斯人独憔悴》《超人》，散文集《往事》，诗集《繁星》《春水》，儿童文学作品《寄小读者》。 冰心的创作内容大致包括母爱、童真、 自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称， 而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。 作者简介 夯基础 1.掌握下列字音字形。 并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ） 徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ） 流zhuǎn（ ） 荫bì（ ） 心xù（ ） dì qī pái huái hàn dàn zǐ 转 蔽 绪 zhē 2.解释下列词语的意思。 花瑞： 菡萏： 攲斜： 徘徊： 倾斜，歪斜。 在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 这里指花带来的好兆头。 荷花的别称，这里指红莲含苞未放。 第二部分(4-7): 第三部分(8-9): 写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。 描绘雨打红莲、荷叶护莲的感人情景。 直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。 第一部分(1-3): 划分层次 文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的 红莲的形态如何呢 作者的心境又是怎样的 第一次 第4段 第二次 第5段 第三次 第6段 第四次 第4段 环 境 红 莲 心 境 繁杂的雨声 浓阴的天 雷声作了 雨愈下愈大 大荷叶慢慢地 倾侧了来 雨势并不减退 荷叶上聚了些水珠 开满 亭亭地立着 （白莲已经凋谢） 红莲却不摇动了 在大荷叶的 覆盖下 左右攲斜 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。 莲花的来历、颜色及其所处的位置。 课文重点写莲花，为什么要插叙与故乡园里的“莲花”有关的往事？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 作者说“深深地受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？ 首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样。作者内心被深深触动，想到自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。让人感受到母爱的伟大。 作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写得美？找出来赏析一下。 ①那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 “繁密”写出了雨下得急，“攲斜”写出了红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。 “开满”和“亭亭”写出花开得很精神抖擞的样子，富有生命力。 ②那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 运用拟人的手法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到在荷叶的保护下，红莲安全了。 ③雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 作者借景抒情，景因情而更美，情因景而更真。 “心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。 体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨 ... ...
