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课件网) 第七课时 解决问题（1） （人教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 能准确区分乘法与加法在实际问题中的应用，正确列式计算；理解相同数连加用乘法，不同数合并用加法。 01 02 通过“观察—对———画图—分析”，培养学生辨析问题、建模解题的能力，渗透数形结合思想。 03 让学生感受数学与生活的关联，体会思考的乐趣，增强解决实际问题的信心。 温故孕新 1.背诵1~6乘法口诀。 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 温故孕新 2.放鞭炮。 4×2 8 5×2 10 6×3 18 6×5 30 3×2 6 情境导入 一间房子扁又长， 上边开口明又亮， 里边坐满读书郎， 春夏秋冬歌声扬。 （打一校园建筑） 猜 一 猜 教室 情境导入 教室是学生们遨游知识的海洋、探索真理的阵地。在这里，每一排整齐的桌椅都承载着求知的渴望,每一块黑板都记录着思维的碰撞。 合作探究 探究1 阅读理解 合作探究 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 读一读，看看这两道题有什么相同和不同的地方？ 合作探究 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 都有数字4和5。 都是求一共有多少张桌子。 合作探究 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 从第（1）题可以知道有4排桌子，每排5张。 从第（2）题可以知道一排有4张，另一排有5张。 合作探究 探究2 分析解答 合作探究 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 结合生活说一说，每排5张是什么意思？ 4排桌子，每排数量都相同，都是5张。 求一共有多少张，其实就是把4个5张加起来。 合作探究 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 乘法就是求几个相同加数和的简便运算。 4个5相加 用乘法 四五二十。 5×4 = 20（张） 合作探究 （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 这两排桌子数量不一样，一排4张，另一排5张。 把4张和5张加起来。 5+4=9（张） 合作探究 （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 为什么不用乘法？ 两排数量不同 不是几个相同的数相加 不能用乘法，只能用加法。 合作探究 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ 两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？ 画画图就清楚了。 合作探究 用圆片代替桌子画一画，看谁能清楚地表示出题目的意思。 学习任务 合作探究 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？ （1） （2） 合作探究 （1） （2） 根据画出的图，想想刚才解答的是否正确。 小 提 示 看看你画的图和列出的算式，它们表达的意思一样吗？ 合作探究 （1） （2） 第1幅图是4个5，数量相同，用乘法，正确。 5+4=9（张） 5×4 = 20（张） 第2幅图是4和5，数量不同，用加法，正确。 口答：一共有20张。 口答：一共有9张。 合作探究 关键看是不是“几个相同数相加”。相同数累加用乘法，不同数合并用加法。 合 ... ...
