2025-2026学年统编版语文二年级上册语文园地四（课件）(共63张PPT)

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：语文园地四 副标题：梳理知识，玩转语文 配图：一幅充满童趣的语文元素插画，画面中有打开的书本、飞舞的汉字、挂满果实的果树（呼应葡萄沟）、秀丽的山水（呼应日月潭、黄山），营造轻松活泼的学习氛围，吸引学生注意力。 幻灯片 2：目录 交流平台 词句段运用 词语积累与运用 句子仿写与拓展 片段朗读与理解 日积月累 单元知识回顾 课堂小练习 课后作业 幻灯片 3：交流平台 主题：分享 “观察景物的小妙招” 核心内容：结合第四单元《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》的学习，引导学生总结观察景物的方法： 按时间顺序观察：如观察日月潭，可关注清晨、中午、雨天不同时段的景色变化（举例：清晨的薄雾、中午的清晰、雨天的朦胧）。 按方位顺序观察：如描述葡萄沟，可从整体（峡谷）到局部（山坡梯田、阴房），从远（群山环绕）到近（葡萄藤、葡萄串）。 抓住景物特点观察：如黄山奇石，重点观察石头的形状（仙桃石像桃子、猴子观海像猴子）；葡萄沟则关注葡萄的颜色（红、白、紫等）、味道（甜）。 互动环节：请学生分组讨论，分享自己在生活中观察过的一处景物，说说用了哪种观察方法，每组推选 1 名代表发言。 配图：展示日月潭不同时段、葡萄沟不同方位、黄山奇石不同形态的图片，作为学生交流的参考素材。 幻灯片 4：词句段运用 - 词语积累与运用 板块 1：积累 “描写景色” 的词语 出示词语：五光十色、群山环绕、树木茂盛、蒙蒙细雨、山清水秀、风景如画（部分词语来自单元课文）。 词语解析： 五光十色：形容色彩繁多（如葡萄沟的葡萄颜色）。 群山环绕：周围被很多山围绕（如日月潭、葡萄沟的地理环境）。 蒙蒙细雨：形容雨下得很小很密（如雨天的日月潭）。 图片配对：展示与词语对应的图片（如五光十色的葡萄、群山环绕的日月潭），让学生将词语与图片连线，加深理解。 板块 2：词语运用 造句练习：引导学生用上述词语造句，如 “葡萄沟的葡萄五光十色，美丽极了”“日月潭群山环绕，像一颗镶嵌在山里的蓝宝石”。 同桌互查：同桌之间互相检查造句是否通顺，是否符合词语含义，共同修改完善。 幻灯片 5：词句段运用 - 句子仿写与拓展 例句呈现（来自单元课文）： 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（《葡萄沟》） 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（《日月潭》） 仿写指导： 分析例句特点：运用 “比喻” 手法，将一种事物比作另一种事物，突出事物的特点（如 “枝叶” 比作 “凉棚”，突出枝叶茂密；“细雨中的日月潭” 比作 “仙境”，突出朦胧美）。 仿写思路：先确定要描写的事物（如 “云朵”“枫叶”），再找到相似的事物，用 “像”“好像” 连接，如 “天上的云朵白白的，软软的，就像一团团棉花糖”。 仿写练习：让学生在练习本上完成 1-2 句仿写，教师巡视指导，挑选优秀句子在班级展示。 配图：展示例句中的 “绿色凉棚”“朦胧日月潭” 图片，再展示云朵、枫叶等素材图，为学生仿写提供灵感。 幻灯片 6：词句段运用 - 片段朗读与理解 出示片段（节选自《黄山奇石》）： “在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的‘猴子观海’。” 朗读要求： 读准字音，尤其是 “陡峭”“翻滚” 等词语。 读出 “猴子观海” 的有趣，注意停顿（如 “它 / 两只胳膊 / 抱着腿，一动不动地 / 蹲在山头，望着 / 翻滚的云海”）。 理解提问： 片段描写的是哪块奇石？它在什么位置？ 作者是怎样描写猴子的姿态的？（“两只胳膊抱着腿”“蹲在山头”“望着云海”） 从哪些词语能感受到 “猴子观海” ... ...