第3课《我爱这土地》课件(共19张PPT) 2025-2026学年统编版语文九年级上册

(课件网) 艾 青 我爱这土地 我爱这土地—因为它美丽 我爱这土地—因为它富饶 我爱这土地—因为它繁荣昌盛 我爱这土地—因为它强大无比 我爱这土地—因为它文化灿烂 我爱这土地—因为它历史悠久 学习目标： 1.了解作者及写作背景。 2.准确流畅、饱含感情地朗读诗歌。 2.理解象征手法和意象。 3.体会作者的思想感情。 关于艾青 【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河———我的保姆》。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。 我爱这土地 艾青 写作背景： 　　1937年“卢沟桥事变”后，日本军国主义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中，进行了不屈不挠的斗争。诗人也汇入其中，并成为时代的“吹号者”。1938年，在国土沦丧、民族危亡的关头，他满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 艾青 我爱这土地 艾青 自学指导一（6分钟）：朗读。 我爱这土地 假如/我/是一只鸟， 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击着的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 艾青 2、齐读全诗，读准字音和节奏。 意象 ：“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。 象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地. 3、理解象征和意象： 自学指导二（12分钟） 默读全诗，思考下列问题： 1、诗中描写了哪些意象？各有什么象征意义？ 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 3、你觉得诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 4、诗人对土地是怎样的一种感情？诗歌是如何表达这种感情的？ 诗中出现的意象： “鸟”、“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。 1.诗中描写了哪些意象？各有什么象征意义？ “鸟”： 象征诗人自己 “这被暴风雨所打击的土地” ：象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。 “悲愤的河流” ：象征人民心中郁结的悲愤 “激怒的风”：象征人民心中对侵略者暴行的愤怒 “温柔的黎明”： 象征人民革命斗争的胜利。 自学检测（10分钟）： 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤，以及对光明的向往和希冀。 3、你觉得诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 ... ...