1.3公式的输入 教学设计 -2025-2026学年《高中信息技术》（沪科版）（重庆地区版）

第一章 WPS文字处理 第三节 公式的输入 一、教学目标 知识与技能 ●让学生学会输入中学教科书中遇到的数学公式、化学方程式、原子结构式等；●学会编辑修改已经输入的数学公式、化学方程式；●能按实际需要定制或放大缩小公式格式。 过程与方法 ●教师演示学生模仿练习内化为一种基本技能 情感态度价值观 ●养成规范的“书写”习惯 二、课时安排建议 建议本节内容用2 课时完成。 三、教学过程建议 WPS2000提供了丰富的公式符号，可以在文档中插入公式符号并进行相应的编辑。 1．上下标的设置。 （1）先按教材利用菜单“文字”“修饰”让学生学会上下标的设置。 （2）通过教师点拨，让学生尝试用“操作向导”中的上下标命令进行设置。 （3）比较上述两种操作，让学生找出它们存在的共性：被设置的对象“先选中，后操作”。； 2．数学公式的输入。 （1）按教材要求依次演示例1、例2，让学生初步学会数学公式得输入。操作中的第一步都是选择“一组数学公式”命令，我们可以这样理解：通过这个命令的执行，进入了数学公式的输入编辑状态。 （2）学生活动：输入，让学生体验分式、上下标的输入。若有可能的话让学生讨论一下两种上下标输入方法的异同； （3）定制数学公式格式：教材上提供了一种方法；也可以简单地使用“操作向导”中的“调节显示比例”来进行等比例的放大或缩小。 （4）数学公式得编辑：强调双击公式进入编辑状态后将光标移到修改处进行修改，完成后在编辑区外单击，退出编辑状态。让学生自行练习掌握。 3．化学公式的输入。 （1）原子结构式的输入。 （2）化学反应方程式的输入：有前面输入数学公式得实践和体验，教师不必再演示，让学生自行输入化学教科书上学得的化学反应方程式，以提高学生举一反三的能力。