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课件网) 以史为鉴，才能更好地走向未来。曾经的历程就像落了山的太阳，虽已不复光辉，但它把星星留给了苍穹。如今，让我们借着这璀璨的星光重新审视历史，审视历史留给我们的责任…… 我校将开展以“回到历史现场，管窥历史精神”为主题的研学之旅，从这四篇文章中窥见古代史家的历史观念、开创精神，总结历史经验教训。 单元情境 回到历史现场 第一站 "回到历史现场，管窥历史精神 " 导向人文主题 第1站 第2站 第3站 研学之旅已开启 请看下面三副对联，看看说的是谁？ 天问千声悲故国， 江咽万语吊斯人。 沉思高举洁白清忠， 汨罗江上万古悲风。 何处招魂？香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。 屈 原 列 传 司马迁 学习目标 语言建构与运用： 积累文言基础知识，了解《史记》的相关知识和屈原的生平事迹。 思维发展与提升： 学习本文记叙、议论相结合凸显人物品格的手法。 审美鉴赏与创造： 分析屈原的人物形象，理解作者为屈原立传的目的。 文化传承与理解： 学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 一、作者简介 政论文 字_____，_____时期夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任_____，后因替_____辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。 司马迁 ▲司马迁 子长 西汉 太史令 李陵 PPT模板 http:///moban/ 1.《史记》是中国历史上第一部_____体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首，与后来的_____ _____ _____ 合称“前四史”。与《资治通鉴》并称“史学双璧”。 2.《史记》共一百三十篇，包括八书、十表、十二_____、三十_____、七十_____。 3.鲁迅高度评价《史记》，称其为： _____ _____ 《汉书》《后汉书》《三国志》 纪传 本纪 世家 列传 史家之绝唱，无韵之离骚。 二、文体知识 1、了解《史记》 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 记帝王； 述诸侯； 叙人臣； 各个历史时期的简单大事记； 记载典章制度，天文地理。 《项羽本纪》 《陈涉世家》 《屈原贾生列传》 二、文体知识 12 本纪： 30 世家： 70 列传： 10 表： 8 书： ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 2、了解史书体例 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。 《春秋》(孔子)———最早的编年体史书。 《左传》(左丘明)———我第一部叙述详细的编年体史书。 《资治通鉴》(司马光)———第一部规模最大的编年体通史。 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书。 《国语》———第一部国别体史书。 《战国策》———(刘向编订)。 纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书。 《史记》(西汉 司马迁)，第一部纪传体通史。 《汉书》(东汉 班固)，第一部纪传体断代史。 《后汉书》(南朝 宋 范晔)纪传体断代史。 《三国志 》（西晋 陈寿 ）纪传体断代史。 三、走近屈原 屈原（约公元前340年—公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原。 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”，也是世界古代文化名人之一。 屈原的出现，标志中国诗歌进入一个由集体 ... ...
