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课件网) 结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。 01 体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。 02 根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。 03 学 习 目 标 任 务 群 任务一：阅读教材 获得技法 任务二：抓住要素 叙写清楚 任务三：按照顺序 叙写条理 任务四：聚焦矛盾 写出波澜 任务五：添加细节 叙写具体 任务六：融入情感 叙写真切 为丰富校园文化，我校“春蕾”文学社拟开展“抒写美好瞬间 记录难忘事件”征文活动。请你用本节作文导写课学会记事技巧，并写一篇记事文章进行应征。 想要写好，先学技巧。请同学们阅读教材第39页《学会记事》，说一说你的收获。 任务一：阅读教材 获得技法 1. 能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习、训练。 2. 是记事的基本要求，一般要写出事情的 、 和 。事情的 是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。 3.记事也是为了传达感情，分享体验，因此，还要学会写得 。 4.还要注意锤炼 ，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的 。 阅读教材，把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。 记事 写清楚 起因 经过 结果 有感情 语言 细节 经过 任务一：阅读教材 获得技法 任务一：阅读教材 获得技法 那么教材具体给了我们哪些技法提示呢？跟着老师进行总结。 抓住要素、叙写清楚 按照顺序、叙写条理 聚焦矛盾、写出波澜 任务一：阅读教材 获得技法 融入情感、叙写真切 添加细节、叙写具体 任务二：阅读教材 获得技法 课 堂 小 结 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。 ———教材39页 任务二：抓住要素 叙写清楚 任务二：抓住要素 叙写清楚 阅读《散步》一文，梳理记事要素，填写下表并写出你的探究发现。 时间 地点 人物 起因 经过 结果 初春 田野 一家人在田野散步 我和家人 出现矛盾：奶奶想走大路，孩子想走小路 解决矛盾：一家人走小路 走不过去的时候，“我”背起母亲，妻子背起儿子 探究发现 《散步》叙事清楚完整，重点写了路线选择经过，突出了“分歧”与解决的过程。———记事要抓住要素，叙写完整。事情经过是记叙的主要内容，要重点写、写详细。 要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。 ———教材39页 任务三：按照顺序 叙写条理 阅读《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，填写下表并写出你的探究发现。 任务三：按照顺序 叙写条理 场景 时间 地点 一 双腿瘫痪后、望着天上北归的雁阵 二 三 邻居小伙背着我去看她 四 四周的墙壁 探究发现 交代时间，地点等记叙的要素时，可以直接交代，也可以间接交代。间接交代时可以通过环境以及特定的事物、情节等来暗示。 北海的菊花开了 屋里、窗前 她出去后 又是秋天 妹妹推着我去北海 将事件写清楚的具体方法：交代故事发生的时间、地点等背景；有条理地写清事情的起因、经过、结果，突出重点情节。 任务二：想一想·跟作家学会观察 课 堂 小 结 课堂练笔一 下面这段文字记事过于简单请进行修改。 要求：（1）直接或间接交代事情发生的时间、地点。（2）梳理事情发展的脉络，突出重点的过程。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 夏天的一个傍晚，我走在回家的路上。回想着放学时老师对我的表扬，脚步也轻快了起来。突然，路上“杀”出了一块石头，我踩着它脚底一滑，瞬间跌倒在地。一阵热辣传来，手掌上渗出丝丝血迹，校服裤子也被水 ... ...
