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课件网) 在本单元《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。 学习精读、略读、浏览三种阅读方法，并在《朝花夕拾》的阅读中运用。 01 梳理《朝花夕拾》主要内容及人物形象，明确各篇的主旨情感。 02 了解《朝花夕拾》成书过程，明白作者心路历程。 03 学 习 目 标 任 务 群 任务二：探·鲁迅“朝花”何以“夕拾” 任务三：寻·鲁迅生活的“那些年” 任务四：识·鲁迅笔下的“那些人” 任务一：学·精读略读浏览方法 任务四：察·鲁迅心中的“那些情” 读一本书，首先要掌握正确的读书方法。根据兴趣或读书目的不同，可以采取精读、略读或浏览的方法。那么，什么是精读、略读、浏览呢？请阅读教材72页“阅读指导”，并完成相应任务。 任务一：学·精读略读浏览方法 任务一：学·精读略读浏览方法 什么是精读、略读、浏览？ 指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想； 精 读 就是粗略地阅读以粗知大意，观其大略; 略 读 则是快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息， 求得更高的阅读效率。 浏 览 任务一：学·精读略读浏览方法 如何做好精读？ 1 细 品 即逐字逐句地认真阅读，把书“读”。 2 精 思 即边读边思考，对书中的内容提出疑问或质疑等，把书“读深”。 3 鉴 赏 围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。 任务一：学·精读略读浏览方法 略读和浏览，与精读相比有何不同？ 略读和浏览都是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句确解。 略读实际上是我们日常阅读中最常用的方式，速度比较快，可以让我们大致了解一本书的主要内容，在较短时间内增加阅读量。 浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把握;然后快速翻阅全书，可以略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。 任务一：学·精读略读浏览方法 阅读《朝花夕拾》这本书，可以怎样运用精读、略读、浏览这三种读书方法？ 阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的篇目精读，略读其他篇目。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。“朝花”何以“夕拾”呢？我们进行探究。 任务二：探·鲁迅“朝花”何以“夕拾” 《旧事重提》更名为《朝花夕拾》其实隐藏着在儿童视角下的写作意图。请同学们结合下列背景，读《小引》补全作者写作《朝花夕拾》的经过。 前两篇写于北京寓所的东壁下;中三篇是流离中所作,地方是医院和木匠房;后五篇写于厦门大学的图书馆的楼上,已经是被学者们挤出集团之后了。 任务二：探·鲁迅“朝花”何以“夕拾” 1925年,鲁迅在北京担任大学讲师期间,因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年,北洋军阀政府枪杀进步学生,制造“三·一八”惨案。鲁迅写下《记念刘和珍君》等一系列文章,热情支持学生的正义斗争,控诉北洋军阀政府的残暴,结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。之后,鲁迅奔走广州,他在《小引》中是这样描述自己写作《朝花夕拾》的经过的: 任务二：探·鲁迅“朝花”何以“夕拾” 结合你对写作背景的认识，说一说鲁迅为何要“夕拾”“朝花”，重提这些旧事。 《小引》中“ ... ...
