姓 名 学生姓名 上课时间 辅导科目 语文 年级 课时 2 教材版本 课题名称 老师领进门 教学重点 温故知新，积累生字词，感受作者对老师的感激之情。 教学难点 感受作者对老师深深的感激之情。 教 学 及 辅 导 过 程 《老师领进门》教学设计导入上节课我们学习了《父亲的叮嘱》一文，在这 篇文章中我们学习了不少的生字词，课后老师给你布置了作业，为了检查你的巩固程度，下面我们来进行默写。（寂寞、素描、审视、不知好歹，面面相觑、教诲，和颜悦色，半晌）。写的不错，看来你很用功啊！其中这里面的几个成语都有它的典故的，你喜欢《三国演义》吗？这里面的一个成语就与《三国演义》有关呢。如“面面相觑”，我们知道它的意思是：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。它的成语典故就来自于《三国演义》：三国时期，曹操率兵攻打徐州，吕布趁机攻占曹操的兖（y n）州和濮阳，曹操挥师保家，与吕布在濮阳城外大战，曹操听取于禁建议，攻占吕布的西寨，吕布率援军赶到，曹军人困马乏，面面相觑，幸亏典韦英勇奋战，夏侯率军解围。了解成语典故不仅有助于加深对成语意义的理解与记忆，而且也有助于正确地运用成语。老师希望你在平时地学习中能多读一些关于成语典故的书，多积累一些成语，增加自己的词汇量。在三国之前的汉朝，有个故事非常感人，故事是这样的：汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝，“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸侯、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。看完这个故事，你知道这个故事讲的是什么吗？历史上尊师重道的人很多，有位作家就像汉明帝那样，虽然后来他很有名，成为了一名著作颇丰的大作家，可他仍不忘当年教过他的一位老师，并写了一篇文章怀念他的那位老师。今天就让我们来学习他的散文《老师领进门》。 教学设计方案 教 学 及 辅 导 过 程 整体感知 （一）积累生字词后殿 diàn 红摹纸 mó 衣襟 jīn娓娓动听 wěi wěi 形容善于说话，说起来很生动，让人爱听(娓娓：形容谈论不倦或说话好听)炊烟袅袅 ni o ni o 袅袅：缭绕的样子喝住 hè 大声喊叫以制止 喝（hē：表示喝的动作；hè：表大声喊叫）戛然而止 jiá 身临其境 引人入胜 通读感知 读完全文后，作者说“老师领进门”，那么这位老师是哪位老师呢？他把我领进了什么“门”呢？ 从文章中我们知道作者非常感谢他的这 位老师，作者在写这篇文章时他的身份是什么呢？虽然他已经很有成就，却仍很怀念他的这位老师，说明这位老师对他的影响是非同寻常的。深入理解文本 1.文中，作家说的最多的一个词语是什么？ 2.作者对老师是万分感激 的，他感谢老师将他带进了神圣的文学殿堂。“兴趣是最好的老师”，那么田老师是怎么把我领进“门”，激发我对文学的兴趣的？ 3.词不离句，联系上下文，理解句子①“我听得入迷，恍如……田老师戛然而止 ，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”这句话中的“戛然而止，身临其境，”什么意思？这句话表现了什么？③当“我”功成名就，仍向老师行礼时 ，老师却说：“无心插柳柳成阴。”有句话说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，明白“无心插柳柳成阴”的意思吗？老师的这句话表现突出他怎样的高贵品质？②文章的最后一自然段说“十年树木 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
