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课件网) 《芣苢》《插秧歌》联读 ———回响在历史中的劳动之歌 劳动，是全人类应共同遵循的准则。从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌的现代文明，劳动推动着历史的车轮前进。热爱劳动，也是自古以来中华民族的优良传统。几千年来，中华民族在田地里精耕细作，创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大好河山，创造了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，热爱劳动已是中国人血液中流淌着的基因。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景；“夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。 ———2019广东高考满分作文《点滴劳动，共筑盛世》 诵读佳作 走进文本 是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。它保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色和鲜明的现实主义特色。与屈原的《离骚》合称为“风骚”。 是西周王畿jī地区的正声雅乐，分为《小雅》和《大雅》。《小雅》用于贵族宴飨，《大雅》用于诸侯朝会。 统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 诗经六义 风 雅 颂 铺陈直叙，即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。铺陈与排比往往结合在一起使用。 以彼物比此物，即比喻，可以形象生动地使本体的特征更鲜明突出。 先言他物以引起所咏之词， 即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。比兴常常连用。 赋 比 兴 《硕人》：手如柔荑tí，肤如凝脂，领如蝤qiú蛴qí ，齿如瓠hù犀，螓qín首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 《孔雀东南飞》：孔雀东南飞，五里一徘徊。 《氓》：氓méng之蚩chī蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 知人论世 杨万里 杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西)人。南宋诗人，与陆游、范成大、尤袤mào并称为“中兴四大家”或“南宋四家”，当时被奉为诗坛宗主。世称诚斋先生。 他善于巧妙地摄取自然景物的特征和动态，语言平易浅近，自然活泼，适当选择、熔炼俗谚、口语入诗，幽默诙谐，形成独具特色的“诚斋体”。 初读诗歌 感知文本 任务一 五一劳动节， 在纪念馆中，一群中学生正在听一位讲解员诵读两首关于劳动的诗词，假如你是这位讲解员，请你诵读这两首诗词。 以二二节拍为主，节奏感鲜明，易于传诵吟唱。 特点：重章叠句，回环往复。 芣fú 苢yǐ 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇duō之。采采/芣苢，薄言/捋luō之。 采采/芣苢，薄言/袺jié之。采采/芣苢，薄言/襭xié之。 提示：1、读准字音，读准断句，读出感情。 2、感受诗歌韵律特点。 《插秧歌》是一首七言古诗，通常节拍有“二二二一”“二二一二”，有抑扬顿挫之感。 特点：善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂 插秧歌 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜dōu鍪móu /蓑suō是/甲，雨从/头上/湿到/胛jiǎ。 唤渠/朝zhāo餐/歇/半霎shà，低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳shì /未匝zā，照管/鹅儿/与/雏chú鸭。 提示：1、读准字音，读准断句，读出感情。 2、感受诗歌韵律特点。 精读诗歌 描述场景 任务二 这群中学生在听了讲解员的诵读后，对诗中的劳动场景心生向往。假如你是这位讲解员，请你描述这两幅画面呈现出的劳动场景。 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，一把一把捋下来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。 鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。 三五成群的田家妇女， ... ...
