16 太阳（教案+课件＋备课素材）

16太 阳 ［教学目标］ 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 ［教学重难点］ 1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。（重点） 2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。（难点） ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳的。 3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 一、师生交流，激发趣味 1.师生交流。 （1）导入：你知道哪些关于太阳的故事和传说呢？试着给大家讲一讲。 （2）课件出示神话故事《后羿射日》《夸父逐日》相关配图，引导学生交流。 2.激发趣味，揭示课题。 （1）课件出示补充知识：太阳的一生会经历出生、幼年、青年、中年、老年和死亡这几个阶段。太阳诞生于几十亿年前，现在太阳正处于精力旺盛的时期，可以继续燃烧约50亿年。然后，太阳的温度会越来越高，发生极度膨胀，逐渐失去光芒，最终死亡。 （2）面对太阳，你还想了解哪些知识呢？今天我们一起学习这一篇说明文———《太阳》。 （板书课题：太阳） 二、初读课文，整体感知 1.初读课文，提出要求：自由阅读课文，了解文章大致内容，边读边思考课文围绕太阳写了哪些内容？ 2.反馈字词预习情况，正音辨形。 （1）引导学生交流生字的识记方法和写字需要注意的问题。 识字方面，提示学生：提醒学生注意“摄”应读shè，不要错读成niè，可以结合“摄氏度”一词帮助学生读准字音。“殖、炭”可以通过形近字辨析帮助识记，如“殖一值”“炭一碳”。“疗”可以结合形声字的特点或者结合生活经验，通过组词“医疗、治疗、疗效”等帮助识记。 写字方面，提示学生：“摄、殖、粮”是左右结构，写时注意左窄右宽，提醒学生“摄”右半部分中的第一个“又”的捺要变成点;“殖”右半部分“直”的里面是三横;写“粮”时，左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分“良”。“炭、杀、菌”为上下结构书写时注意上下部分的比例，“炭”的最后一笔捺要写得舒展;“菌”字中，“禾”的末笔捺变点。“区”要注意笔顺，最后一笔是竖折。 （2）选取三个易错字，讲解笔画顺序，带领学生书写。 ①“摄”：共有13画，笔画顺序：横、竖钩、提、横、竖、竖、横、横、横、横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺。 ②“菌”：共有11画，笔画顺序：横、竖、竖、竖、横折、撇、横、竖、撇、点、横。 ③“殖”：共有12画，笔画顺序：横、撇、横撇/横钩、点、横、竖、竖、横折、横、横、横、横。 3.初步把握文章内容。 （1）课文是从哪些方面介绍太阳的？ 预设：第1-3自然段是介绍有关太阳的知识；第4-8自然段是说明太阳与人类有非常密切的关系。 （2）追问：作者是如何把这两部分连在一起的呢？ 预设：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 点拨：这是一个过渡句，在文中起到了承上启下的作用。 三、体悟写法，理解文段 1.让学生默读课文第1-3自然段，边读边在文中找到课后第二题中的例句，想一想作者分别使用了什么说明方法，体现出了太阳的哪些特点？ 2.学习列数字与举例子的说明方法。 （1）课件出示句1：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （2）换词对比，体会列数字的表达好处。 ①提示学生关注画线部分和加点部分， ... ...