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课件网) “漫画”老师 （部编版）五年级 上 第二单元习作： 第一课时 第二课时 激趣导入 同学们，你喜欢看漫画吗？漫画里的人物，特点非常突出，配合上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣，能给我们留下深刻的印象。请大家看下面这两幅漫画。 第一课时 《大头儿子小头爸爸》 《父与子》 看完这两则漫画后你有什么感受？ 漫画的特点 ①漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。 ②漫画会聚焦最感人的画面或故事。 ③漫画含有强烈的情感。 ④漫画有夸张的人物形象或有意思的故事。 习作内容 有人说，老师是夜空中最亮的星，为我们指引方向，伴我们成长，教授我们知识。本次习作，我们就来学习如何用文字给自己的老师“画”一幅“漫画”。选择自己最喜爱的一位老师仔细观察，说说你的老师有哪些地方吸引你，认真回想老师给你留下深刻印象的事情。要突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点的事例来写。 习作要求 习作要素 结合具体事例写出人物的特点。 习作重点 1.恰当运用多种描写方法刻画自己所熟悉的老师，突出其富有个性的人物形象。 2.选择一两件事例突出人物某一方面的特点。 3.能评价、修改同学和自己的习作。 我们先来看看课本中的语文老师、数学老师、体育老师各有什么特点吧，体会如何抓住特点写老师。 总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师 整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师。 教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师 选人物，抓特点。 总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师 整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师 教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师 穿着 说话 表情 行为 教学 方法 师生 关系 如何选取人物呢？ 将我们的所有老师在脑中一个个像过电影一样过一遍，如外貌、衣着、性格、喜好等，哪一方面你觉得特点最突出的一位就是你写作的对象了。 描写人物时，我们要将人物的突出特点介绍清楚，再选择一两件能突出其特点的事情来写，写的时候要加入自己的感情。 指导选材 思维导图 博学创新、关爱学生、尽职尽责…… 幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、教学中“怪招”迭出、“老顽童”…… 脸型、眼睛、嘴巴、身材…… 招牌动作、连续性动作…… 口头禅、说话的口音、特定语境的语言…… 性格 语言 品质 动作 外貌 选择你的一位老师，填写表格。 穿着 说话 表情 行为 教学方法 师生关系 确定了写作的材料和方向。那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢？请小组讨论一下。 交代要写的老师及其特点 表达对老师的情感 用典型事例说明老师的特点 特点与事例的关系 1.如果要表现语文老师的知识渊博，你会选择以下哪个素材？（ ） A.语文课上我吐了，同学们都捂住口鼻不敢靠近我，老师亲自收拾残物并带我漱口，还给我倒了热水喝。 B.老师经常在课上旁征博引，给我们讲很多课本上没有的有趣知识。 2.下列哪件事可以表现班主任的记忆力好？（ ） A.班主任经常去看望生病的学生。 B.每学期最后一次班会课上，班主任总要把一学期以来每位同学的优点和进步都细数一遍。 3.请你选择能突出王老师说话特别幽默的事例材料，在句子后的括号里打上“√”。 ●王老师帮生病的同学补习功课。 （ ） ●王老师批改作业非常仔细。 （ ） ●上课时，一只蜜蜂飞进了教室，同学们都很紧张。王老师一边轻轻地将蜜蜂赶到窗边，一边说：“蜜蜂也想来和我们一起听课。不过，它私自跑出来，家人会担心它的，我们帮它原路返回吧！” （ ） ●有位同学写字潦草，王老师说：“这些字一个个东倒西歪的，是喝醉了吗？请你重新写一写，让它苏醒吧！” （ ） ●王老师非常爱笑，无论什么时候见到他，他都是笑眯眯的。（ ） 机智 大度 勇敢 ... ...
