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课件网) 第2课 我们的班规我们订 第二课时 第一单元 与班级共成长 教 学 目 标 政治认同：认同班规对班集体的意义，树立集体规则意识。 道德素养：养成自觉守班规的习惯，主动维护班级秩序。 法治观念：初步树规则意识，知晓班规修订需循程序。 健全人格：理性对待班规问题，培养互助包容品质。 责任意识：承担维护班规责任，主动提班规完善建议。 新课导入 同学们，上节课我们一起动手订好了班级的 “小约定”——— 班规。可订好班规不是结束，怎么让大家都遵守它？要是发现班规有不合适的地方该怎么办呢？这节课，我们就当班规的 “小卫士”：一起帮违反班规的同学找办法，探讨督促守规的好点子，还会试着把不够合理的班规改得更贴心。让我们一起让班规真正守护好我们的班级吧！ 班 规 重 执 行 1 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 知识窗 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。 活动园 请帮助下面的同学遵守班规。 今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 我的建议： 下课后提醒金东和李蔷遵守课堂纪律，告诉他们上课讲小话影响老师上课，也影响同学们的学习，更是违反班规的行为，我们每个人都要遵守班规。 活动园 请帮助下面的同学遵守班规。 赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 维护班级的清洁卫生是我们大家的职责，班规中规定了不乱扔废纸，我们大家应该共同遵守。 你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ 对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。 鼓励大家自觉遵守班规，做班规的守护者。 大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。 对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。 班 规 重 执 行 1 如果有同学违反了班规，我们要制订“违反班规处理办法”。 班 规 重 执 行 1 阅读角 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。 如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 我的想法和建议 如果我是班长，会这样处理：首先肯定吴林愿意承担责任的态度 ——— 主动提出打扫卫生，说明他知道自己乱跑撞倒同学的错误，这一点值得认可。但要跟他说明，“违反班规写检查” 是全班和老师共同商定的办法，不是个人能随意更改的，随意替换会让班规失去严肃性。 班 规 重 执 行 1 我的想法和建议 接着解释写检查的目的：不是让他没面子，而是让他认真反思 “教室乱跑可能撞倒同学、影响班级秩序” 的危害，写下以后如何注意的想法，避免再犯。 最后可以提议：他写完检查并向同学道歉后，若愿意额外打扫一周卫生弥补，全班会为他的负责态度点赞。这样既严格执行了班规，又兼顾了他的意愿，还能真正达到教育效果。如果之后觉得 “写检查” 的处理办法需要调整，我们可以在班会时全班一起讨论修订。 班 规 重 执 行 1 班 规 可 改 进 2 大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？ 下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？ 班 规 可 改 进 2 如果情况变了，可以对班规进行修订。 修 订 班 规 要遵循一定的程序。 班规中提了太多不准干这、 ... ...
