B 五年级上册 数学 第5课时 找质数 基础演练 1.( )只有1个因数，所以它既不是( ),也不是( 2.最小的质数是( ),最小的合数是( ) 3.既是质数又是奇数的最小的一位数是( )。 4.10以内的数中，既是奇数又是合数的数是( ),既是偶数又是质数的数是()。 5.两个连续自然数都是质数，这两个数是( )和( )。 6.35的因数中，质数有( ),合数有( 7.从1,6,0,3,7中选出两个数字组成一个两位数，使组成的数符合下面的要求。 写出所有可能 至少写3个 写出所有可能 至少写3个 质数 合数 60的因数 3的倍数 能力提升 2--0 8.猜一猜。 鲜 两个质数的和是19。 两个质数的积是38。 9.甲、乙两个质数的和是20，积是91，它们分别是多少？ 10.乐乐家的电话号码是由8位数字组成的A5B3C3DE。其中A的最大因数是8，B有因数2和 3,C是最小的质数，D既不是质数也不是合数，E既是奇数也是合数，乐乐家的电话号码是 多少？ 拓展培忧 11.照样子，把下面各数写成几个质数相乘的形式。（先想一想比算式中的积小的质数有哪些） 18=2×3×3 21=()×() 28=()×()×() <<《033>>>以把原来第一行两端的两个小圆片分别放在第一 10.这堆玩具有60个。 行的上面和原来第三行的右（左）面，把原来第四行 11.(1)偶数(2)偶数(3)偶数(4)奇数 的小圆片放在原来第三行的左（右）面。 (5)奇数(6)偶数 第三单元倍数与因数 【解析】本题是数的奇偶性质的运用，教的奇偶性 质有下面几种情况：奇数十（或一）奇数=偶数，偶数十 第1课时倍数与因数 (或一)偶数=偶数，奇数十（或一）偶数=奇款，根据这 些性质可以直接判断每題结果是奇数还是偶数。学生 1.无限它本身 对这些性质的理解和记忆比较国雄，所以一般不便于 2.16 直接用性质判断，可以通过计算算式中两个数的末位 3.45595945 数的结果来判断整个算式的结果是奇数还是偶数。 4.6和530306和5 如：47+5，计算7十5=12，结果是偶枚：728-125，计算 5.3的倍数：312182436 8-5=3,结果是奇数。 24的因数：3481224 6.这个数最大是48，最小是12。 第3课时探索活动：3的倍数的特征 7.76÷2=38 1.3,6,9.12.15,18 8.24×4+15=111111>10024×3+15=87 2.9996 【解析】通过两个条件来找这个数，这个数“比24 3.11 的倍数多15”，“在100以内”，用尝试的方法，从多倍数 4.6,12,18 往下减小。这个数不会是24的4倍，因为24×4十15 5.822 =111,超过100了，那么用24的3倍再试，24×3+15 6.A7.A =87,求这个数最大是多少，所以87符合要求。 8.答案不唯一 9.a是76。 12 第2课时探索活动：2,5的倍数的特征 15 17 19 13 1.15,55,5926,38,68 2.21 9.(1)306906960690360630930 3.90 390 4.21 (2)360630960690390930 5.偶奇6.A7.B (3)360630960690390930 8.(1)40,50(2)45,50(3)90,50 (4)960 9.每2个装一盘，能正好装完，因为32是2的倍 10.这筐西红柿至少有30个。 数。每5个装一盘，不能正好装完，因为32不是5的倍 11.这个四位数最大是5880，最小是5010。 数。 【解析】由题意知，这个四位数有两个数位数字相 <《009)>> ... ...
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