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课件网) 部编版高中语文教材 必修 下册 2 语言建构与运用： 掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 思维发展与提升： 了解烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的说服方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 审美鉴赏与创造： 学习本文说理语言，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。 文化传承与理解： 正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神。 教学目标 目录 壹 情境导入：舌战为何值千军 贰 作者与典籍：左丘明的史笔 叁 字词通关：古文语言建构 肆 情节解码：从荐贤到退兵 伍 人物群像：乱世中的选择 陆 艺术提炼：史笔与辞锋 目录 壹 价值传承：爱国与智谋 贰 巩固检测：文言与思维 情境导入：舌战为何值千军 01 老骥伏枥的精神 曹操的诗句‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’展现了志士暮年仍怀壮志的精神。烛之武正是这样一位在国家危难之际挺身而出的志士，他的行为诠释了这种精神的内涵。 一言九鼎的力量 《孙子兵法》提到‘不战而屈人之兵，善之善者也’，刘勰也说‘一言九辩，重于九鼎之宝’。这表明语言的力量有时胜过武力，烛之武的故事正是这种力量的生动体现。 老骥伏枥与一言九鼎 公元前630年，秦晋联军围攻郑国。郑国的罪名有二：一是晋文公流亡时郑国未以礼相待，二是城濮之战中郑国助楚。这两大原因使得郑国陷入腹背受敌的绝境。 郑国的双重罪名 秦晋联合围郑的深层原因是两国都渴望扩张霸权。晋国发动战争，需要秦国作为得力盟友，而秦国也希望通过联合晋国获取更多利益，这种利益驱动使得联军的威胁更为严峻。 秦晋的扩张野心 晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾南，郑国处于两军夹击之下，形势危急。郑国的存亡似乎只在一线之间，烛之武的使命也因此显得尤为艰巨。 郑国的危急形势 郑国危局与秦晋联军 作者与典籍：左丘明的史笔 02 左丘明，姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。 左丘失明，厥有《国语》———司马迁 二、作家作品 继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 左丘明 （前502年~前422年） 左丘明的多重身份 左丘明是春秋末期的史学家、文学家、思想家、散文家和军事家。他继承父职担任鲁国太史，撰写《左传》以补充《春秋》的简略，开创了编年体史书的传统。 《左传》的史学地位 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，与《公羊传》《谷梁传》并称《春秋三传》。它不仅记录了西周和春秋时期的重要史事，还保存了极具价值的原始资料，是中国传统史学的开山鼻祖。 左丘明与春秋三传 《左传》善于在开篇埋下伏笔，如秦晋围郑的原因为后续秦郑联盟设下铺垫。同时，文中‘夜缒而出’呼应郑国的危急形势，使情节前后呼应，逻辑严密。 伏笔与照应 01 文章情节跌宕起伏，从秦晋围郑到烛之武受命，再到说秦成功、晋军撤退，情节环环相扣，引人入胜，充分展现了史书叙事的魅力。 情节波澜起伏 02 《左传》在叙事上详略得当，对烛之武的说辞、郑伯的劝说等关键情节详细描写，而对其他经过则一笔带过，突出了核心内容，使文章重点突出。 详略得当 03 《左传》叙事特色概览 以朝代为断限的史书的史书体裁。如《汉书》等。 史书的类别： 常识积累 按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》（ ... ...
