29　课时分层训练(二十三)　23　《孟子》三章 语文 八年级上

课时分层训练(二十三)　23　《孟子》三章 1．下列句中加点的词解释有误的一项是(　C　) A．是焉得为大丈夫乎(怎么，哪里) B．丈夫之冠也(行冠礼) C．傅说举于版筑之间(举起) D．寡助之至(极点) 解析：“举”应解释为“选拔、任用”。 2．下列句中加点词的词类活用现象不同于其他三项的一项是(　A　) A．人恒过 B．劳其筋骨 C．必先苦其心志 D．饿其体肤 解析：A项，名词用作动词，犯错误；B项，形容词的使动用法，使……劳累；C项，形容词的使动用法，使……痛苦；D项，形容词的使动用法，使……饥饿。 3．下列句中加点词的意思不同的一项是(　D　) A．妾妇之道也 三里之城 B．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 此之谓大丈夫 C．百里奚举于市 舜发于畎亩之中 D．独行其道 得道多助 解析：A项，均为结构助词，的；B项，均指有大志、有作为、有气节的男子；C项，均为介词，从；D项，道路/仁政、正道。 4．下列句中朗读节奏划分有误的一项是(　C　) A．一怒/而/诸侯惧，安居/而/天下熄 B．居/天下之广居，立/天下之正位 C．舜发于畎亩/之中，傅说举于版筑/之间 D．曾益/其所不能 解析：正确的朗读节奏划分应为“舜/发于畎亩之中，傅说/举于版筑之间”。 5．下列表述不正确的一项是(　C　) A．《得道多助，失道寡助》的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 B．《富贵不能淫》中孟子针锋相对地提出真正的大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 C．《生于忧患，死于安乐》一文在阐述的思路上，从国家说到个人，这样使文章的论述层次显得很清楚。 D．《得道多助，失道寡助》中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”，即能行仁政的君主。 解析：《生于忧患，死于安乐》一文从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出了中心论点。 6．下列有关文学和文化常识的说法，不恰当的一项是(　D　) A．孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，有“亚圣”之称。 B．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 C．《孟子》和《论语》《大学》《中庸》一起合称为“四书”。 D．古时男子十八岁行冠礼，表示成年。 解析：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。 7．默写。 (1)《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三个要素及其关系的句子是：　天时不如地利　，　地利不如人和　。 (2)孟子所说的“　富贵不能淫　，　贫贱不能移　，　威武不能屈�———�(《富贵不能淫》)是在提醒人们要坚守节操。 (3)“不经历风雨，怎能见彩虹。”《生于忧患，死于安乐》中提到“必先苦其心志，　劳其筋骨　，　饿其体肤　，　空乏其身　，　行拂乱其所为�———�，目的是让我们经受磨炼，增长才干。 (一)阅读《生于忧患，死于安乐》，回答问题。 8．下列句中加点词的解释不正确的一项是(　D　) A．百里奚举于市(集市) B．行拂乱其所为(扰乱) C．困于心，衡于虑(同“横”，梗塞、不顺) D．征于色，发于声(征服) 解析：“征”应解释为“征验、表现”。 9．用现代汉语翻译下列句子。 (1)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 译文：　一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。　 (2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：　(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。　 10．孟子论辩善用排比句式，请从课文中任选一组，分析其表达效果。 　(示例)“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”开篇举出六个事例形成 ... ...