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课件网) 我是小学生 我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？ 图中的小学生是怎样上学的？ 背着书包上学。 和好朋友手拉手去上学。 上学的路上，有太阳、小鸟、鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。 听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！ “早，早，早， 你为什么背上小书包 ” 因为我是小学生。 老师读一句，你用手指着跟读一句，要带着快乐的心情去朗读哦！ 学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？ 天天上学不迟到 爱学习 爱劳动 小组讨论：怎样做才是爱学习呢？ 小组讨论：怎样做才是爱劳动呢？ 作为一名小学生，我们要天天上学不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳。让我们再一起读一读《上学歌》吧！ 认识班级：你是哪个班级的小学生？ 我是一年级（ ）班的小学生。 一年级（1）班 一年级（2）班 一年级（3）班 一年级（4）班 小贴士：向别人介绍自己的时候，可以加上自己的学校和班级。 我是（ ）学校 一年级（ ）班的（ ）。 认识老师：你都认识哪些老师？ （ ）老师，是我们的语文老师。 （ ）老师，是我们的数学老师。 （ ）老师，是我们的体育老师。 认识旁边的同学：问一问你旁边的同学叫什么名字。 你叫什么名字？ 我叫（ ），我是（ ）小学一年级（ ）班的小学生。 祝贺大家成为一名光荣的小学生，接下来，我们将在学校里一起生活，一起学习，一起劳动，健康快乐地成长！中小学教育资源及组卷应用平台 我是小学生 【教学目标】 文化自信：初步感受成为小学生的喜悦，体会成为小学生的自豪和愉悦。认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。 语言运用：能够正确、流利地朗读儿歌。能运用简短的句子介绍自己的班级、学校、老师等内容。 思维能力：通过小组讨论，知道如何爱学习、爱劳动。 审美创造：认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 【教学重点】 能运用简短的句子介绍自己的班级、学校、老师等内容。 【教学难点】 能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。 【教学过程】 一、情境导入，激发乐趣 1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？ 预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。 预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。 预设3：我坐公交车来上学。 ····· 教师过渡：在上学之路上，你可能是父母汽车接送，也可能是自己坐公交车来上学。家离学校比较近的同学还可能采用父母电瓶车接送、自行车或者步行等方式来上学。今天我们一起开启今天上学之旅吧！ 教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。 二、观察插图，学习《上学歌》 1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？ 学生举手回答，教师点评。 预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。 预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。 预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！ 2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。 学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。 我们一起听一听，唱一唱《上学歌》。要求：唱到哪一句，手指指到哪一句。 教师提问：认真听老师读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？小鸟说：“早早早，你为什么背上小书包？” 预设：因为我去上学校。我是小学生。 ... ...
