6.2 手电筒的发明 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学六年级（上册）分层作业 单元 第六单元创造与发明 课题 2.手电筒的发明 学习目标 科学观念目标：知道手电筒是利用电能转化为光能的装置，了解简单电路（电源、导线、开关、用电器）的组成及作用。 科学思维目标：能通过分析手电筒的结构和工作原理，推理出简单电路中各部分的功能关系。 探究实践目标：能动手组装简单的手电筒电路，探究开关的作用以及电路故障（如导线接触不良、电池没电等）的排查方法。 态度责任目标：培养对发明创造的兴趣，体会科技对生活的改善作用；在小组合作探究中，学会与同学交流、分享想法，增强团队协作意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1.手电筒的组成包括（ ）、（ ）、（ ）和外壳、导线等。 2.手电筒的工作原理是（ ）提供电能，通过（ ）传输到（ ），灯泡将电能转化为光能。 3.简单电路中，（ ）的作用是控制电路的通断。 4.当手电筒不亮时，可能的原因有（ ）、（ ）、（ ）等。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察手电筒内部结构示意图，指出电路中的电源、用电器、开关和导线分别对应图中的哪些部分。 电源对应（ ），用电器对应（ ），开关对应手电筒上的（ ）开关，导线对应连接电池、灯泡和开关的金属丝等。 6.小组合作，用电池、小灯泡、导线、开关组装一个简单的“手电筒”电路，观察开关闭合和断开时灯泡的状态，并记录现象。 现象： 结论： 8分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析 早期的手电筒使用干电池，灯泡亮度较低，续航时间短。随着技术发展，现在出现了使用锂电池、LED灯泡的手电筒，不仅亮度高，而且续航时间长，还具备防水、变焦等功能。 分析：从早期手电筒到现代手电筒的发展，体现了科学技术的进步对发明创造的推动作用。技术进步体现在（ ）技术的提升，让电能存储更高效、（ ）技术的进步，如LED灯的应用，使光能转化效率更高、亮度更足等方面。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.小明想制作一个“太阳能手电筒”，利用太阳能电池板在白天充电，晚上提供照明。 太阳能手电筒相比传统干电池手电筒，最主要的优势是（ ） 更便宜 B.更环保，可重复利用能源 C.外观更漂亮 D.操作更简单 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辩论赛题目：手电筒的发明，利大于弊还是弊大于利？ 10分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 电池、灯泡、开关 2.电池、导线、灯泡 3.开关 4.电池没电、灯泡损坏、开关接触不良 实验探究 做一做 电池、灯泡、按键 6.现象：开关闭合时，灯泡发光；开关断开时，灯泡不发光。 结论：开关能控制电路的通断，电路通时用电器工作，电路断时用电器停止工作。 实践应用 固一固 7.电池、灯泡、手电筒 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方观点：手电筒的发明利大于弊 1.保障安全，解决黑暗刚需：手电筒能在停电、夜间行走、野外活动等黑暗场景中提供即时照明，让人们看清路况、避开障碍物，避免摔倒、碰撞等危险；遇到紧急情况时，还能作为求救信号工具，为生命安全增添保障，这是最直接且不可替代的价值。 2.推动技术普及，助力生活与生产：手电筒是最简单的“电能转化为光能”装置，其核心的简单电路结构，成为人们认识电学原理的“入门教具”，尤其对儿童理解科学知识有重要意义。 反方观点：手电筒的发明弊大于利 1.废弃元件造成环境负担：传统手电筒依赖干电池供电，大量废弃干电池若随意丢弃，内部的汞、镉等重金属会渗入土壤和水源，污染环境、危害动植物生存；虽然现在有充电手电筒，但废旧锂电池的回收处理难度大，若回收体系不完善，仍会造成资源浪费和环境污染，且这种污染具有长期性。 2.功能局限与潜在依赖：手电筒的照明范围有限、续航时间受电 ... ...