5《以工匠精神雕琢时代品质》教案2025-2026学年统编版高中语文必修上册

《以工匠精神雕琢时代品质》教案设计 【教学目标】 引导学生认识新闻评论的常规特征与核心作用，建立对这一文体的基础认知。 带领学生品味新闻评论的语言特色，感受其简洁有力的表达风格与鲜明突出的观点立场。 帮助学生深度理解 “工匠精神” 的丰富内涵，明确其在当代社会背景下的现实价值与意义。 【教学重点】 指导学生梳理课文中事实论据与观点主张的内在关联，学习本文 “结合社会现实提出观点、并进行合理阐述” 的写作方法，体会新闻评论 “有的放矢、直面现实” 的文体品格。 引导学生细致研读文中关于 “工匠精神” 的论述内容，启发学生反思当下的浮躁风气与短视心态，树立拒绝浮躁、注重深耕的价值观念。 【教学过程】 一、课堂导入。 工匠，曾是中国人数千年日常生活中不可少的职业。木匠、石匠、铁匠、铜匠、鞋匠等，他们以精湛技艺为传统生活打下亮丽的底色。《庄子》里的“庖丁解牛”，欧阳修的《卖油翁》，都很好的诠释了工匠精神的内涵。泱泱大国之所以有璀璨的文化，就是代代相传的工匠精神源源不断地浇灌着文明之花。新时代也需要工匠精神，今天我们就来学习《以工匠精神雕琢时代品质》这一课。作者李斌，人民日报社评论部编辑。 二、写作背景 2016 年 3 月 5 日，第十二届全国人民代表大会第四次会议于北京人民大会堂正式开幕。在此次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中明确提出，要鼓励企业开展个性定制与柔性化生产，着力培育精益求精的 “工匠精神”，以此推动产品在品种、品质与品牌上实现提升。 这是 “工匠精神” 首次被写入政府工作报告，其新颖的理念引发了广泛关注。《人民日报》评论员李斌正是受到这一重要提法的启发，撰写了《以工匠精神雕琢时代品质》这篇新闻评论，并于 2016 年 4 月 30 日在《人民日报》上刊发。 三、文体介绍：新闻评论 1、定义 新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 2、特点： （1）新闻性。新闻评论必须以一定的新闻事实为依托，消息承载的是新闻事实本身，而评论则是透过事实阐述某种观点。既要有新闻事实，又要发表评论。 （2）倾向性。评论要对所依托的事实作出是与非、对与错、善与恶等方面的价值判断，这种鲜明的价值取向，使之具有鲜明的倾向性，并且带有较浓的政治色彩，反映的是主流社会的声音。 3、新闻评论的作用： （1）引导作用。引导人们正确认识当前形势，为群众指明方向。 （2）监督作用。以正面宣传为主，坚持正确的舆论导向。 （3）表态作用。代表新闻媒体对当前重要事件表明态度。 四、研读课文 速读文本，标画每段的中心句或中心词 明确： 第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神 第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 第三段：工匠精神是改变现实的力量；爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 第四段：格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。 第五段：我们的时代面貌，取决于我们的表现。 精读第四段，理解“工匠精神”的内涵。 工匠精神的内涵包括： ①掌握炉火纯青的技术 ②发自肺腑、专心如一的热爱 ③臻于至善、超今冠古的追求 ④冰心一片、物我两忘的境界 ⑤格物致知、正心诚意的生命哲学 ⑥技进乎道、超然达观的人生信念 文章是如何通过论述，揭示“工匠精神”的深刻内涵的？ 参考：本文论述的核心是“工匠精神”。在论述过程中，作者采用由浅入深、 ... ...