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课件网) 3 雨的四季 刘湛秋 情 境 导 入 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物，也浸润着心灵。 被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。 学习目标 1.有感情地朗读课文，体会语言之美，感受文章画面美。 2.学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解文章内容。 3.体会作者热爱自然、热爱生活的意趣。 学 习 目 标 文化文学 刘湛秋（1935-2023）,安徽省芜湖市人，诗人、翻译家。1935年10月生。。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 写作背景 《雨的四季》选自《散文》1989年第4期，表达了作者刘湛秋对雨的喜爱，对生命的追求。 基础知识 花苞（ ） 彩棱镜（ ） 粗犷（ ） 绿茵茵（ ） 静谧（ ） 吝啬（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） bāo léng guǎng yīn mì lìn sè miǎo lì duō 基础知识 【高邈】高而远。 【莅临】来到，来临(用作敬辞)。多用于书面语。 【造访】拜访。多用于书面语。 【吝啬】过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 【咄咄逼人】形容气势汹汹、盛气凌人。 初步感知 新 课 探 究 1．朗读课文，整体感知。 本文是一篇优美的抒情散文，作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的美丽娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静，抒发了作者对生命与大自然的热爱之情。 初步感知 2.下面请大家听读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章标题为什么是《雨的四季》而不是《四季的雨》？(放录音) 《雨的四季》一文歌咏的对象是“雨”，即描写“四季的雨”，但作者却不以《四季的雨》为题，这是因为“四季的雨”单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬。而“雨的四季”则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格特征，充满情趣和意境。 精读课文 本文是一篇散文。散文又叫美文，如果用一个字来形容本文，我想恐怕非“美”字不可。 读完文章，我们发现作者是很喜欢雨的，他通过对四季雨景的描绘，通过四幅雨景图表现了自己对雨深深的喜爱之情。 精读课文 在这四幅图画中我最喜欢第一幅———春雨图。我想请同学们先和我一块儿来欣赏欣赏它。首先，我想请一位同学朗读一下“春雨图”部分。 精读课文 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 精读课文 1．这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁图”，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然景象。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。 精读课文 2．这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使 ... ...
