5.4 装订我的小书 教学设计

大象版科学三年级上册 第五单元《书籍发展与演变》 4 装订我的小书 教学设计 单元 《书籍发展与演变》 课题 4.装订我的小书 课时 1 设计 学校 电话 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容 12.2 技术与工程改变了人们的生产与生活 内容要求 12.2 技术与工程改变了人们的生产与生活 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过古今装订技术的发展历程，了解订书机的结构和功能，学会使用订书机进行装订。 科学思维 能观察描述不同装订工具的结构和特征，对其进行类比，分析装订技术对人们生活的影响。 探究实践 能选择恰当的工具，观察并描述订书机的外部形态特征；用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息；制作小书，发现作品的不足并进行改进，初步具有参与技术与工程实践的意识。 态度责任 在好奇心的驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物，了解科学技术对人类生活方式有影响。 教学 重点 能观察描述不同装订工具的结构和特征，对其进行类比，分析装订技术对人们生活的影响。 教学 难点 利用各种现代装订工具，让学生感受到现代装订工具的强大功能，体会装订技术对人们日常生活产生的深远影响。 教学 准备 教师准备：锥子、订书机、不同装订方式的书籍（例如：螺旋装、骑马订装、精装、热熔胶装）、课件等。 小组材料准备：棉线、纸等。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注 一、问题情境 1．情境引入。（3′） 书籍的发展历程 师：（PPT展示一本古书的图片）：同学们，你们知道吗？这本书已经有几百年的历史了。在古代，人们用竹简、羊皮纸等材料记录文字，但这些材料都很笨重，不易携带。后来，人们发明了纸张，书籍才逐渐变得轻便起来。 生：（好奇观察古书）哇，这本书看起来好古老啊！ 师：是的，这本书见证了书籍的发展历程。从竹简到羊皮纸，再到纸张，书籍的装订方式也在不断变化。今天，我们就来一起探索书籍的装订技术，亲手制作一本属于我们自己的小书。 【设计意图】 通过情境引入，激发学生对书籍装订技术的兴趣，引导他们了解书籍的发展历程和装订技术的演变。 二、任务与要求 师：装订小书，需要准备哪些工具呢？ 生1：可以用订书机装订 生2：可以用针和线进行固定 师：这些都是装订小书的方法，装订小书需要注意哪些事项呢？ 生1：装订的小书尽量整齐，外观要美观一些。 生2：小书要装订结实一些，这样不容易散开。 师：大家考虑的很细致，接下来我们就来体验用线装订小书，再用订书机装订小书，比较用不同的工具装订小书的感受。 三、设计与制作 1. 用线装订小书（8～10′） （1）制订计划 师：今天，老师为大家准备了一些材料，放在材料盒中。请大家先拿出纸张、针和线，我们开始用线装订小书。 （教师边演示边讲解） 师：首先，我们要将纸张整理对齐，然后在对左侧打几个小孔，小孔的位置尽量在一条直线上。接着，用针和线穿过这些小孔，将纸张固定在一起。注意，线要拉紧，但不要太用力，以免纸张破裂。看清楚了吗？ 生：看清楚了。 师：同学们观察的很仔细！接下来我们开始制作。大家要注意安全，不要弄伤手指。同时，也要尽量保持线迹的整齐和美观。（观察学生操作，适时提醒） （学生制作，教师巡视指导，少数学生打结有困难，提示同学之间相互帮助，也可以寻求老师的帮助） （2）使用订书机装订小书 师：现在，我们来看一个神奇的工具，谁认识它？ 生：订书机。 师：（出示订书机实物）观察一下，订书机由哪几部分组成？ 生：底座、手压的柄、放订书针的槽。 师：嗯，有底座、压柄、还有钉槽，下面还有一块成型板，那就请大家用订书 ... ...