中小学教育资源及组卷应用平台 23《孟子》三章 一、选择题 1．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．故天将降大任于是/人也 B．然后/知生于忧患而死于安乐也 C．米粟/非不多也 D．是/焉得/为大丈夫乎 2．下列句子不含通假字的两项是（ ） A．安居而天下熄 B．困于心，衡于虑 C．曾益其所不能 D．入则无法家拂士 E．饿其体肤，空乏其身 F．往之女家，必敬必戒 3．下面句子的翻译有误的一项是（ ） A．城非不高也，池非不深也。（译文：城墙并不是不高，护城河并不是不深。） B．以顺为正者，妾妇之道也。（译文：以顺从为常法，是妇女遵循的规则。） C．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（译文：一发怒，诸侯就害怕；安静下来，天下便太平。） D．征于色，发于声，而后喻。（译文：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。） 4．下列对《生于忧患，死于安乐》理解与分析有误的一项是（ ） A．本文主要讲了治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点。 B．第①段所举人物都历经磨难，但最终都有卓越成就，可见“逆境造就人才”。 C．第②段从正反两方面论证，谈人侧重于从正面论证，论国侧重于从反面论证。 D．本文大量使用排比句，使文章说理雄辩，气势非凡，增强了感染力。 5．下列对《得道多助，失道寡助》选文理解有误的一项是（ ） A．本文借讨论战争来论述推行仁政，赢得民心的重要性。 B．本文论述了战争的三个要素分别是“天时”“地利”“人和”。 C．“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，从正面强调了“人和”的重要性。 D．本文多处运用排比和双重否定句式，不仅气势充沛，而且章法严密，逻辑性强。 6．下列对《富贵不能淫》的理解和分析不正确的一项是（ ） A．景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，从他提出观点时用了一个反问句，还用了一个加重肯定语气的“诚”，可以看出他对这个观点深信不疑。 B．孟子用“妾妇之道”作比，指出公孙衍、张仪的本质：他们只不过是顺应君主的意志，并没有独立的人格，他们所做的一切无非是迎合君主的喜好，称不上大丈夫。 C．反驳景春的观点后，孟子从反面提出自己心中的大丈夫的标准，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。”采用排比的形式，气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质，三个“天下之”的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到了极致。 二、填空题 7．《孟子》，“ ”之一，属 （体例）散文集，是记录孟子言行的著作。孟子，战国时期邹（今山东邹城东南）人，伟大的 ， 学派代表人物之一，与孔子并称“ ”，被尊称为“ ”。 8．请用“/”符号给下面的句子断句。 夫环而攻之必有得天时者矣然而不胜者是天时不如地利也。 9．解释下列句中加点的字词。 （1）妾妇之道 道： （2）傅说举于版筑之间 举： （3）空乏其身 空乏： （4）而后喻 喻： （5）舜发于畎亩之中 发： 征于色，发于声 发： （6）是焉得为大丈夫乎 得： 得志，与民由之 得： （7）往送之门，戒之曰 戒： 必敬必戒，无违夫子 戒： （8）母命之 之： 往送之门 之： 七里之郭 之： 三、语言表达 10．结合课文内容谈谈你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并列举两个事例来证明这个观点。 四、名句名篇默写 11．默写 （1）孟子指出大丈夫的做法是： ， ， 。 （2）孟子指出大丈夫的处世态度是： ， 。 ， 。 （3）孟子指出大丈夫的操守是 ， ， 。 （4）《富贵不能淫》中，“ ， 。 ， 。”与“穷则独善其身，达则兼善天下”意思相近。 （5）《富贵不能淫》中，点明了景春心中的大丈夫形象是： ， 。 （6）孟子指出公孙衍、张仪所奉行的所谓“妾妇之道”是： 。 （7）孟子对景春 ... ...
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