第3课 《现代诗二首》 课时练 2025-2026学年上学期小学语文统编版四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 《现代诗二首》 课时练 2025-2026学年 上学期小学语文统编版四年级上册 一、选择题 1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A．归巢（cháo） 一穗（huì） 霸占（bà） 罗列（ló） B．疲倦（juàn） 芦苇（wéi） 尽管（jìn） 睡眠（mián） C．双翅（chì） 一瞬（shùn） 驮着（tuó） 做梦（mèng） D．斜阳（xié） 压扁（yà） 化妆（zhuāng） 占领（zàn） 2．下列对文中词语的解释有误的一项是（ ） A．头白：运用拟人的修辞手法，指鸟儿头上的羽毛已呈现白色。 B．归巢：指鸟儿回到自己的窝。 C．霸占：诗歌中指白云布满了半个天空。 3．下列句子不是拟人句的是（ ） A．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 B．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 C．花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 D．双翅一翻，把斜阳掉在江上。 二、语言表达 4．句子作坊。（按要求写句子） 花牛的小尾巴甩得滴溜溜的。（调换词序使意思不变） 太阳偷渡了青峰。（改为“把”字句） 《秋晚的江上》的作者是刘大白写的。（修改病句） 我喜欢徐志摩的诗。（改为感叹句） 三、诗词曲鉴赏 课内阅读。 花牛在草地里坐 压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里眠 白云霸占了半个天 花牛在草地里走 小尾巴甩的溜溜 花牛在草地里做梦 太阳偷渡了西山的青峰 5．全诗使用了 的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。 6．诗歌分为四个部分，描写了花牛的四种不同的动作情态，表现这四种情态的动词分别是 、 、 、 。 7．下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态（ ） A．忙碌 B．悠闲 C．勤劳 D．调皮 8．下面对“花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的一项是（ ） A．这句诗表现了花牛的疲倦，即使太阳快落山了也不想起身回家。 B．这句诗意在说明花牛喜欢做白日梦，整天都不切实际地幻想。 C．这句诗表现了花牛的悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。 D．这句诗说明时间过得很快，花牛没睡多久天就快黑了。 9．请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现出的画面。 课内阅读。 秋晚的江上 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 10．写出下列词语的近义词。 归巢( ) 斜阳( ) 妆成( ) 尽管( ) 11．诗中写了 、 、 等景物。 12．写出句子意思。 （1）还驮着斜阳回去。 （2）头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 13．这首现代诗写的是诗人在 云之歌（节选） 鲁 藜 我是云 我轻轻地飘 我爱漫游 忽而东去 忽而西来 早晨 我披着玫瑰紫的围巾 飞向原野去迎接日出 黄昏 我穿着灿烂的金衣 伫立湖畔去欢送落日 （选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》） 14．写出下列字词的反义词。 来———( ) 西———( ) 落———( ) 迎接———( ) 灿烂———( ) 早晨———( ) 15．诗歌中的云都有什么颜色？ 16．“伫立”的意思是： 。用“伫立”一词造句： 。 17．用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？ 四、现代文阅读 课外阅读。 突然，高空中出现了一道耀眼的亮光，慢慢地变成了淡淡的一层红云，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红云的两端还不住地向下垂，一直垂到低空，形成了一座“桥”。“呵，彩虹出来了！”我心中一阵欢喜。紧接着，在红色的里层隐隐约约地透出了一层淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像姐妹一样亲热。黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观———彩虹。这时，不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它的美丽。还有几片云朵飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和 ... ...