2.1《创新改变生活》 课件(共32张PPT)+教案 2025-2026学年度道德与法治九年级上册 统编版

部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习目标 核心素养目标：政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养民族自豪感。法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创新事业。责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 创新的重要性（国家角度） 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 观看材料：登山也能“开挂”？外骨骼机器人走红景区思考：从机器人发展过程中，我们得出哪些结论？提示：科技创新让我们的生活更加便利。本节课一起学习2.1《创新改变生活》重点问题：1、什么是创新？2、创新对个人、社会、生活的意义？3、创新的重要性（国家角度）？4、改革和创新的关系？ 材料：登山也能“开挂”？外骨骼机器人走红景区思考：从机器人发展过程中，我们得出哪些结论？请学生思考，分享自己的答案 讲授新课 第一目题 <感受创新>探究一：创新的含义思考：火眼金睛识创新：下面这些是创新吗？体现了创新的哪层含义？提示：创新是一种生活方式。不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。思考：王兴兴的经历启示我们如何理解创新？提示：创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累；它是个人的创意，也是团队、集体的创造活动。笔记： 什么是创新创新的方式:不只是从无到有的创造发明，也可以是对已有成果的改进和完善创新的领域：渗透到生活的方方面面创新的产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累创新的主体：可以是个人、也可以是团体、集体探究二 创新对个人、社会、生活的意义由此思考：创新思维有什么意义？提示：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。思考：以下三条信息分别体现了哪种形式的创新？提示：知识的创新提供新的思想和方法；技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；制度的创新促进公平正义、推动社会进步思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？提示：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。笔记 创新对个人、社会、生活的意义个人：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；创新点燃激情，让我们的生活充满活力；创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。社会：②知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。生活：③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。第二目题 创新引擎探究三 创新的重要性（国家角度）思考：是什么推动了人类文明的发展？提示：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（历史纵向）思考：各国的创新战略说明了什么？提示：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。 在激励的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（现实横向）思考： 面对各国的创新战略，我国是如何做的？提示：2012年十八大：创新驱动发展战略2016年：2050年建成世界科技创新强国。2022年二十大：必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略结合材料思考：我国为何如此重视创新？提示：创新驱 ... ...