第14课 丝绸之路的开通与经营西域 导学案2025-2026学年统编版七年级历史上册（含答案）

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解张骞通西域的背景、过程和意义。 2.掌握丝绸之路的路线、作用，以及汉朝对西域管理的措施和意义。 3.认识丝绸之路在古代东西方经济、文化交流中的重要作用，理解汉朝经营西域对统一多民族国家发展的意义。 4.培养从历史地图和材料中提取信息、分析问题的能力。 【学习过程】 （一）课前预习 自主学习 1.汉朝人把____、____以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 2.汉初的西域，小国林立，被____控制，大月氏原本在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。 3.为联络大月氏夹击匈奴，汉武帝决定招募使者出使西域，____勇敢地出来应承，承担起这一艰巨的使命。 4.公元前____年，张骞率领随从 100 多人西出长安，踏上前往西域的征程，途中被匈奴抓住，被扣留在匈奴____余年，后才得以逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏，但大月氏已不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回，归途中又被匈奴抓住，扣留了____年多，才得以逃出，回到长安。 5.公元前____年，张骞再次出使西域，他率领 300 多人的使团，带着大批牛羊，以及____、____等财物，走访了乌孙等西域许多地方，西域各国也纷纷派使节来到长安。 6.张骞通西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，形成了著名的 “”。商人们载着中国的____等货物，从____出发，穿过，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的____和____；又把西域的物产和____转运到中原。 7.汉朝时，中国已形成了多条海上航线，最重要的一条航线从____沿海港口出发，经____南下，穿过____，通往____沿岸，最远抵达____半岛和____。中国的丝绸等物品经这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为 “____”。 8.张骞通西域后，西汉加强了对西域的经营。公元前____年，西汉朝廷在西域设置____，作为管理西域的最高长官，管辖范围包括今____及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。____的设置，标志着西域正式归属中央政权。 9.73 年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派____出使西域，他克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系，还派甘英出使____，虽受阻未能继续前行，但开辟了通往西亚的路线。班超在西域经营____多年，到 71 岁时才回到中原。班超去世后，他的儿子____继续父业，再次出使西域。123 年，东汉改西域都护府为____，继续行使管理西域的职权。 （二）课中探究 合作学习 任务一：探讨张骞通西域 1.小组讨论：结合课前预习和教材内容，分析张骞通西域的背景、两次出使西域的过程和意义。 2.各小组派代表发言，其他小组补充，教师总结张骞通西域对汉朝和西域交流的作用。 任务二：分析丝绸之路 1.小组合作：梳理丝绸之路的路线，讨论丝绸之路在古代东西方经济、文化交流中的作用。 2.思考：陆上丝绸之路和海上丝绸之路有什么异同？这种交流对中国和世界有什么影响？小组内交流后，派代表分享观点。 任务三：研究汉朝对西域的管理 1.小组活动：结合教材，了解汉朝对西域管理的措施，如设置西域都护府等，分析这些措施的意义。 2.讨论：西域都护府的设置为什么标志着西域正式归属中央政权？小组交流后，全班分享。 任务四：总结丝绸之路与汉朝经营西域的整体影响 综合张骞通西域、丝绸之路的开辟、汉朝对西域的管理等内容，讨论它们对统一多民族国家发展和古代东西方交流的意义。 （三）课后巩固 达标检测 1.第一次出使西域的是（） A. 班超 B. 张骞 C. 甘英 D. 汉武帝 2.丝绸之路的起点是（） A. 洛阳 B. 长安 C. 建康 D. 北京 3.西域都护府设置于（） A. 公元前 60 年 B. 公元 60 年 C. 公元前 138 年 D. 公元前 119 年 4.海上丝绸之路的重要航线从哪里出发（） A. 东南沿海 ... ...