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课件网) 忆读书 冰心 学习目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 1.学会本课生字新词，重点理解“津津有味、一知半解、兴亡盛衰、自作多情、风花雪月”等词语的意思。 2.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 学习重点： 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 学习难点： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。 学习重难点 世纪老人冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。 一、创设情境，导入新课： 1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。” 2.名言：（1）书是传播知识的工具。（2）书是人类进步的阶梯。 读好文章，犹如聆听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合在一起，就如同一个盛大的音乐会，各种乐器很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己在那一瞬间获得的，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。 2.题目中“忆”的内容是“读书”，从题目中我们仿佛看到了著名作家冰心的读书经历以及一些启迪人的经验之谈。 3.本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时作者已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，十分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。 冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。 主要作品：诗集《繁星》 《春水》，散文集《寄小读者》，小说集《超人》，儿童文学作品选集《小橘灯》等。 走近作者 二、整体感知课文内容： 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 传 chuán (传说) zhuàn (传记) juǔn (卷起) juàn (画卷) zháo (着急) zhuó (着力) 卷 着 zhe (看着) 多音字 近义词 反义词 词语解释配对 2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的 在文中圈画表明顺序的词语。 二、初步感知课文： 1.在这篇文章里冰心想说什么？ “读书好，多读书，读好书”。 时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“那时”、“此后”、“在十二三岁时”。 3.作者醉心于读书给她带来哪些好处呢 (1)带来了生命中最大的快乐 (2)得到了做人处世的大道理 作者围绕自己多年读书生涯的切身体会，回忆了哪些具体事例 请抓住关键词，从中概括第2自然段至第10自然段的内容要点。 4.说一说 读书好。从书中得到快乐，懂得道理。 多读书。作者告诉我们，她从七岁开始”读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书 读好书。作者说，她“会挑选、比较”。 第一部分 (第1 自然段)：点题。开篇点题，引出读书的话题。 第二部分 (第2-8 自然段)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。 第三部分 (第9、10 自然段)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。 第四部分 (第11、12 自然段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。 5.默读课文，理清条理： “吾生也有涯，而知也无涯”，人生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方式方法来获得经验，最好的方法便是读书。 （一）细读课文，找出不理解的地方，然后交流回答。 三、细读赏析课文。 1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？ “读书好，多读书，读 ... ...
