10.1《劝学》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 了解《荀子》及相关知识。 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 学习本文比喻论证、对比论证的方法，以及围绕中心论点设置分论点的议论文结构。 教学目标 荀子 约公元前313年－公元前238年 【思想】荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。 名况，字卿，战国末期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。 【政治】提出“法后王”（效法当代圣明君王的言行﹑制度，因时制宜）的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政选贤能，明赏罚，其思想为法家所汲取学生韩非子和李斯成为了法家的代表。 知人论世 《荀子》是由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 《荀子》 知人论世 劝：勉励、劝勉。作者在文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 《劝学》是《荀子》第一篇节选。 解读题目 木直中绳 槁暴 就砺 参省 须臾 跂 楫 跬步 骐骥 驽马十驾 锲而舍之 金石可镂 螯 蛇鳝 zhòng róu gǎo pù lì cān xǐng yú qǐ jí kuǐ qí jì nú qiè lòu áo shàn 蛟 朽木不折 爪牙 蛇鳝之穴 jiāo zhé zhǎo 整体感知 君子曰：学不可以已。 　　青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托 者，用心躁也。 整体感知 思考：通读全文，找出本文的中心观点，并概括每段内容要点。 第一段：提出中心论点：学不可以已。 第二段：论述学习的意义：提高自己，发展自己，改变自己。 第三段：论述学习的作用：弥补不足，助力自己做到更好。 第四段：论述学习的方法：积累、坚持、专心。 整体感知 第一段 君子①曰：学不可以已②。 ①君子：有学问、有修养的人 ②已：停止 译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 壹 中心论点 青，取之于蓝，而青于蓝； 冰，水为之，而寒于水。 木直中绳， 以为轮，其曲中规。 第二段 从 比 状语后置句 冻结成 状语后置句 合乎拉直的墨线 通“煣”，使…弯曲 省略句 合乎 虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。 故木受绳则直，金就砺则利。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 第二段 即使 又 槁，枯。暴，通“曝” 直 这样 判断句 经过墨线比量 靠近 磨刀石 广泛地学习 每天 智，见识 明达 检验 省察 蓝 青 水 冰 人 客观事物 直木 轮 木 直 金 利 ... ...