中小学教育资源及组卷应用平台 语文统编版（2024）7年级上册 《皇女娲造人》 一、基础知识 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 女娲（wā） 澄澈（chéng） 掺和（cān） 踪迹（zōng） B. 蓬勃（bó） 寂寞（jì） 幽光（yōu） 泥潭（tán） C. 绵延（mián） 揉团（róu） 灵敏（mǐn） 模样（mó） D. 枯藤（téng） 开辟（pì） 气概（gài） 掺和（huo） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 女娲 荒凉 兴高采烈 B. 枯藤 寂寞 眉开眼笑 C. 非凡 泥潭 疲倦不堪 D. 绵廷 溅落 莽莽榛榛 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 他在台上讲得眉飞色舞，台下的观众听得津津有味。 B. 大自然的鬼斧神工，造就了许多奇妙的景观。 C. 这部小说情节跌宕起伏，让人看得目不暇接。 D. 他的表演活灵活现，赢得了观众们的阵阵掌声。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 读了《女娲造人》，使我感受到了神话的魅力。 B. 女娲创造人类的过程充满了奇幻色彩。 C. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 D. 为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。 5. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（反复） B. 那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（反问） C. 她笑，池水里的影子也向着她笑。（拟人） D. 这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。（拟人） 6. 下列关于神话的说法有误的一项是（ ） A. 神话充满了神奇的想象。 B. 神话往往表现了古代人民对自然和社会现象的认识和愿望。 C. 神话是虚构的，没有任何现实依据。 D. 神话是人类早期的不自觉的艺术创作。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读《女娲造人》选段，回答问题。 想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 女娲造人的原因是什么？ 从选文中哪些语句可以看出女娲捏的第一个人充满了生命力？ 女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”的原因是什么？ 文段中对女娲的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ （二）课外阅读 阅读下面的神话故事，回答问题。 精卫填海 又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 11. 解释下列加点的词语。 （1）文首 文： （2）以堙于东海 堙： 12. 翻译下列句子。 （1）女娃游于东海，溺而不返。 常衔西山之木石，以堙于东海。 精卫为什么要填海？ 从精卫填海的故事中，你能体会到精卫的什么精神？ 三、综合运用 请写出三个与神话故事有关的成语。 请简要介绍一个你所知道的神话故事，不超过 200 字。 四、写作训练 17. 发挥想象，为《女娲造人》续写一个结尾，300 字左右。 参考答案 一、基础知识 1. B 2. D 3. C 4. B 5. B 6. C 二、阅读理解 （一）课内阅读 7. 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。女娲觉得世界太荒凉，太寂寞，想让天地间生气蓬勃起来。 8. 这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 9. 女娲亲手创造了这个聪明美丽的生物，并且听到他喊“妈妈”。 10. 动作 ... ...
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