11《宇宙生命之谜》课堂练习含答案

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》课堂练习（含答案） 一、基础巩固 （一）根据拼音和语境写词语。 老宇航员指尖抚过舷窗，cāng sāng（ ）纹路里藏着半生星际记忆。rǎng qiú（ ）的淡蓝光晕在视野中渐缩，飞船冲破大气层时，fú shè（ ）检测仪的微光忽明忽暗。他望着舷窗外pán xuán（ ）的太空垃圾，那些曾承载人类梦想的金属碎片，正沿着固定guǐ jì（ ）缓缓漂移，像散落在宇宙里的、沉默的时光印记。 （二）形近字组词 陨（ ） 燥（ ） 幅（ ） 班（ ） 御（ ） 损（ ） 躁（ ） 辐（ ） 斑（ ） 卸（ ） （三）将意思相反的词用线段连起来 是 远 昼 湿 生 高 纵 夜 存 亡 明 稠 近 否 干 横 低 死 稀 暗 1. 地球 宇宙 太阳系 银河系。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 树 植物 果树 苹果树。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （五）给下列句子选择合适的说明方法 A.引资料 B.列数字 C.打比方 D.作比较 1. 地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。（ ） 2. 1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道。（ ） 3. 在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（ ） （六）缩句 1. 科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 足够的光和热为生命体提供能源。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解 （一）课内阅读 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 1. 这两段话主要从_____和_____两方面介绍了宇宙生命之谜。 2. 有生命存在的天体必须具备的四个条件，用小标题形式概括： （1）_____ （2）_____ （3）_____ （4）_____ 3. 水星上为什么不可能存在生命？请用“_____”在文中画出相关语句。 （二）课外阅读 开普勒星———�第二地球” 至今，世界各国的科学家都在努力寻找更多的可能有生命存在的星球。目前来说，科学家们所观测到的所有可能存在生命的星球之中，星球开普勒-452b可以说是呼声最高的。 据观测而言，这是一颗与地球相似度达98%的星球，它的直径是地球的1.6倍，体积是地球的6倍。由于该行星在其恒星系统中的位置和地球一样同属于宜居带，并且它的大气成分、运转周期等也和地球非常相似，甚至在这颗星球的表面上很有可能还存在液态水，因此这颗星球也被科学家称为“地球的2.0”。 1. 为什么说星球开普勒-452b与地球相似 ... ...