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课件网) 苏州园林 第一课时 叶圣陶 1. 了解苏州园林总的特点，感受建筑文化的魅力。（重点） 2. 理清说明顺序，学习文章总说和分说的结构特点。（难点） 3. 体会说明文语言的准确性、生动性。（难点） 读 学 习 目 标 第一课时 苏州园林 情 境 导 入 第一课时 苏州园林 上有天堂，下有苏杭 情 境 导 入 拙政园 留园 沧浪亭 狮子林 新 课 探 究 第一课时 苏州园林 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。 作 家 作 品 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 写 作 背 景 这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家-出卷网-打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是-出卷网-还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 相 关 常 识 苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、步移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（北京颐和园，承德避暑山庄），于1997年12月被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 相 关 常 识 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 基 础 积 累 1、重点字音 轩榭（ ） 回廊（ ） 池沼（ ） 模样（ ） 着眼（ ） 相间（ ） 阶砌（ ） 琢磨（ ） 称心（ ） xuān xiè lánɡ zhǎo mú zhuó jiàn qì zhuó mó chèn 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 基 础 积 累 1、重点字音 竿（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ） 雕镂（ ） 斟酌（ ） 自出心裁（ ）重峦叠嶂（ ） ɡān hè lín xún bànɡ màn qiánɡ lòu zhēn zhuó cái zhànɡ 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 基 础 积 累 2、词语释义 重峦叠嶂： 自出心裁： 出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰。 胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。 新课探究 情境导入 课堂小结 整 体 感 知 1.本文的说明对象是什么？ 苏州园林 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 1.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪几然段？分别讲了什么内容？ 第一部分(1) 第二部分(2-9) 第三部分(10) 说明苏州园林在我国园林中的地位，总领全文。 从多方面具体说明苏州园林图画美的特征。 一语作结，激发人们一睹园林风采的兴趣。 整 体 感 知 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 整 体 感 知 2、苏州园林留给作者的印象是什么？ 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…… 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 3、“标本”在这里是什么意思？ “标本”在这里是样本的意思，是指苏州园林具有广泛的代表性。 整 体 感 知 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 4、文中哪一句话点明了苏州园林的总特征？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整 体 感 知 单击此处添加标题文本内容 新课探究 情境导入 课堂小结 5.为了达到 ... ...
