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课件网) 《拿来主义》 — 鲁迅 教学目标 1.理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。 2.掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。 3.揣摩文中的重点词句，领悟本文犀利、幽默的语言风格。 4.思考“拿来主义”的现实意义，正确、客观地看待传统文化和外来文化。 杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种因素，但以议论为主。 在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器，比如鲁迅先生的杂文就如同“匕首”“投枪”直刺一切黑暗的心脏。在和平建设年代，它也能起到赞扬真善美，鞭挞假恶丑的针砭时弊的喉舌作用。 核心关键词：拿来主义。 角度： 什么是拿来主义？ （提出问题） 为什么要实行拿来主义？（分析问题） 怎样实行拿来主义？ （解决问题） 1、自读两遍标题，思考：从题目以及作者，你可以看出本文的文体是什么？话题（核心关键词）是什么？围绕核心关键词你认为可以从哪些角度展开论证？ （1）第2段：但我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪， 说道：拿来！ （2）第5段：“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。 （3）第6段：其实，这正是因为那是"送来"的，而不是"拿来"的缘故。 （4）第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ （5）第8段：“拿来主义”者是全不这样的。 （6）第10段：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。…… 2、通读全文，勾画文中每一段直接表达作者对拿来主义的看法的语句，思考：这几个观点与以上三个问题有什么对应关系？ 为什么 怎么做 是什么 观点在第7自然段才提出，之前写了什么？请完成下列表格： 细读文本，研习课文 内容 闭关主义 送去主义 送来主义 特点 本质 利弊 观点在第7自然段才提出，之前写了什么？请完成下列表格： 细读文本，研习课文 内容 闭关主义 送去主义 送来主义 特点 本质 利弊 不送不拿 盲目自大， 排外拒外 落后挨打，导致“送去主义”。 只送不拿， 一味输出。 媚外卖国、妄自尊大 丧权辱国、文化堕落、贻害子孙。 施舍性的（只能被动接受） 西方文化、经济、政治的侵蚀 接受“施舍”的恐惧，被送来的东西吓怕了。 作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”？ 思考 对片面的、错误的、反动的观点进行批驳，这种论证方式叫驳论； 证明自己的观点、主张正确，这种论证方式叫立论； 先批驳错误的观点，再提出相对的正确的观点，这种论证结构叫先破后立。 （1）闭关主义、送去主义和送来主义和拿来主义是对待文化遗产、外来文化的几种不同态度，闭关主义、送去主义和送来主义行不通，拿来主义自然就是必然的选择了。（作者先谈闭关、送去的危害，这就是议论文中“驳论”，即驳斥错误的论点，它的作用在于“破”。“破”正是为了“立”，只有“破”得彻底，才能“立”得牢靠。） 作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”“送去主义”和“送来主义”？ 思考 对片面的、错误的、反动的观点进行批驳，这种论证方式叫驳论； 证明自己的观点、主张正确，这种论证方式叫立论； 先批驳错误的观点，再提出相对的正确的观点，这种论证结构叫先破后立。 （1）闭关主义、送去主义和送来主义和拿来主义是对待文化遗产、外来文化的几种不同态度，闭关主义、送去主义和送来主义行不通，拿来主义自然就是必然的选择了。作者先谈闭关、送去的危害 这就是议论文中“驳论”，即驳斥错误的论点，它的作用在于“破”。“破”正是为了“立”，只有“破”得彻底，才能“立”得牢靠。 （2）送去主义是一种当时比较严重的社 ... ...
